信息窗一（人民币的认识）设计意图

《认识人民币》教学设计

教师：张晓惠

一、教学内容

《人民币的认识》是青岛版一年级下册第五单元的教学内容，我所讲授的内容是教材36到39页的知识。

二、教学目标

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。

3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育

三、教学重难点

教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。。

四、教学用具：人民币、玩具、课件、手机

五、教学过程

（一）、创设情境，引入课题

1、老师出示一个小熊存钱罐，请学生猜一猜，里面有多少钱？吸引学生的注意力，并培养学生养成勤俭节约的好习惯。通过教师提问，你们知道我们国家的钱叫什么吗？从而引入课题，今天我们就一起来认识面值比较小的人民币（板书——人民币的认识）

（二）、自主学习，探究新知

1、认识人民币。 （1）请同学们仔细看，这些人民币你们都认识吗？谁来帮老师给大家介

绍屏幕上的人民币。你是怎么认识人民币的？

（2）请学生观察这些人民币，发现这些人民币都是以元为单位的，所以人民币的单位有元，接着认识5角、2角、1角，从而发现人民币的单位有角，最后认识5分，2分，1分，知道人民币的单位有分。

（3）请学生把人民币按照单位进行归类。

（4）这是一位小朋友存的钱，谁能帮他数一数，他存了多少钱吗？

2、元、角、分的换算

四人一个小组，把手中的钱按照手中表格的内容相互交换，其中有一个人进行记录。小组活动完成后，请这四位同学一起到讲台上来汇报，说一说自己是怎样换的。

1元可以换成（ ）个1角 1元可以换成（ ）个 5角 10元可以换成（ ）个1元 10元可以换成（ ）个5元 50元可以换成（ ）个20元和（ ）10元 100元可以换成（ ）个50元 同学们，在换钱的过程中，还有哪些钱你有不同的换法吗？

在活动中，同学们都用1元换10角，也就是说，1元=10角

猜一猜，1角可以换几个1分

教师总结：1角=10分 1元=10角 （三）、走进生活，巩固练习

1、学了这么多，现在我们来比一比，看看那个小组的小朋友大队的题最多。

10分=（ ）角 40角=（ ）元 5角=（ ）分

2元=（ ）角 8角=（ ）分 7元=（ ）角

2元=（ ）分 60分=（ ）角 20角=（ ）元 8元=（ ）角 7角=（ ）分 8元=（ ）分 50分=（ ）角 90角=（ ）元 3角=（ ）分

每个小组发五张答题卡，答完题后，教师拍照放到黑板上，请一位同学来点评，每答对一题，得一枚小红旗

。 2、你知道哪两个表示的价钱相同吗？

9元5角 4.50元

18元 15.00元

4元5角 9元5角 15元 18.00元 3、游戏：蓝猫开了一个商店，现在差一个导购员，谁能帮一帮蓝猫，帮他把商店里的东西卖出去。 （四）、课堂小结

师：小朋友们，这节课你学得快乐吗？你能告诉大家你学到了什么？你对自己的表现还满意吗？

（五）、课后实践。

1、到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。

2、用1元以内给自己买一个学习用品