6 雨后教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学内容共1课时课时目标教学重程中，引导学生通过不同形式的朗读进入课文所描绘的玩水踩水的点、难点的兴奋和快乐，产生共鸣。教法学法疑探导学，自主合作自主、合作、探究情境中去，并唤起他们已有的生活体验，在读中感悟兄妹俩踩水时通过反复不同形式的朗读来体会诗歌的节奏感和韵律美，在教学过6、雨后领导签新授课第

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 雨后

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-10 22:19:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

6 雨后教学设计一等奖

未知

2018-05-10 22:19:00

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关键词：6 雨后教学设计一等奖

正文

教学内容

共1课时

课

时

目

标

教学重程中，引导学生通过不同形式的朗读进入课文所描绘的玩水踩水的点、难点

的兴奋和快乐，产生共鸣。

教法

学法

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

情境中去，并唤起他们已有的生活体验，在读中感悟兄妹俩踩水时通过反复不同形式的朗读来体会诗歌的节奏感和韵律美，在教学过6、雨后

领导签

新授课

第1课时

课型

字

1、

正确流利地朗诵课文，背诵课文。

2、

正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。

3、

感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。

教学准备

课件

板书设计

教学程序

创设情教学过程

个性添加及感悟

6、雨后

你喜欢下雨吗？雨后你踩过水吗？

你有哥哥弟弟妹妹姐姐吗？你们在一起玩得境，引导高兴吗？

质疑。

自探新1、

自己朗读课文，遇到问题做记号。

2、

读课文，自己读明白了哪些？

知，引导4、

指名说。

自学。

3、

小组交流读懂的地方。

问：1、

雨后小哥哥和小妹妹开心吗？你是从哪里感觉

到的？

2、

领会骄傲的意思。

指名到讲台上背诵课文。

这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽合探解测。

重点讲解三点水旁的写法，如果学生已经疑，共同掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有学习。

必要复习，教师进行示范。

“样、妹、提”这个几个字的左边部首，都有横竖相交，注意竖笔出头要长些。

考本课生字，针对问题及时补救。

雨给你带来什么？和同学说说，小组交运用拓流。

全班交流。

把你的感受也写一写。

展，跟踪训练。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？

2、教师总结。

课堂总学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整结，畅谈理，形成系统的认识。

收获。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：6 雨后教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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