14 养花教学目标｜教案在线预览

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六年级下册《养花》教学设计杨张寨小学张相茹知识与能力学生学习生词,理清文章的脉络及结构。正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受到生活的美好。过程与方法在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。情感态度与价值观体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受到生活的美好,培养健

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所属课文：14 养花

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2018-05-05 09:16:00

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学校：南沿村镇杨张寨小学

14 养花教学目标

未知

2018-05-05 09:16:00

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关键词：14 养花教学目标

正文

六年级下册《养花》教学设计

杨张寨小学张相茹

知识与能力

学生学习生词,理清文章的脉络及结构。正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受到生活的美好。

过程与方法

在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。

情感态度与价值观

体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受到生活的美好,培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

教学重点

知道课文所表达的中心是什么,以及养花带来的乐趣。

教学难点

理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活,健康向上的思想感情。

教学方法:

教育学生用列提纲方法概括主要内容,在指导中注意巡视,发现问题随时解决。教学用具:黑板、多媒体课件。

教学过程

第一课时

一、引入课题,简介作者。

1、同学们,你们喜欢花吗?今天老师给同学们带来了一组漂亮的图片,让同

学们看看。(课件出示鲜花的图片)。

同学们看了这些花,有什么感受?(学生回答)

同学们,花给了我们美感,所以把花称作美的使者。人们喜欢花,特别喜爱欣赏花。作家老舍对花情有独钟,对花有什么不解情缘呢?

今天我们就来学习老舍的一篇文章《养花》板书课题,学生齐读课题。

2、简介作者。(播放课件)

二、出示自学要求。(播放课件)

1、初读课文,扫清字词障碍,理解字词。用两个词连起来说一句话。

生词:门道计较循环调节昙花菊秧砸死奇花异草自生自灭置之不理三年五载秉烛夜游

多音字:好种尽管调节奇花异草三年五载

2、课文主要的内容是什么?(整体感知)

三、再读课文,理清文章的脉络。总结散文的特点以及文章的结构。(播放课件)

1、学生自由读课文,找出文章的中心句。(最后一自然段)

2、给每个自然段列一个小标题。(小组讨论)

第一自然段:我爱花。

第二自然段:我养的花都是好种易活的花草,自己会奋斗的花草。

第三自然段:我养花摸着了一些门道。

第四自然段:养花要付出辛勤劳动。

第五自然段:劳动要与别人分享劳动果实。

第六自然段:养花也有伤心的时候。

第七自然段:总述养花的乐趣。

、

总结:(1)看这篇文章的形式很散,但这些内容都是围绕一个中心写的,都是写养花的乐趣。这就是散文的特点——形散而神不散。

(2)这篇文章是按总——分——总的结构来写的。

四、思考题:谈谈自己读懂了是什么?并提出不懂的问题,写在纸条上。(播放课件)

老师结束语:我们对这些不懂的问题,下节课接着来探讨。

五、布置作业:(播放课件)

1、抄写词语。

2、搜集有花的诗句。

3、背诵自己喜欢的段落。

板书设计:养花——有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣!

关于本教案的常见问题

Q：14 养花教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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