3.两位数减一位数（退位）名师教学实录

两位数减一位数（退位）

教学目标：

1、使学生通过动手实践，自主探索，合作交流，得出两位数减一位数（退位）的计算方法，并会进行口算。 2、在学生解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。 3、培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的好习惯。

教学重点：通过实践操作，合作交流，使学生自己得出两位数减一位数（退位）的计算方法，并会进行口算。

教学难点：让学生从操作中抽象出两位数减一位数（退位）的计算方法和理解算理。

教学方法与手段：

引导学生运用已有的知识和经验寻找计算方法，并互相讨论交流。通过交流得出的算法多样，不同层次的学生可以选用不同层次的算法。交流后还要引导学生对算法进行比较，择优选择并应用。

教学过程：

一、复习旧知

谈话：今天天气真不错，同学们，你们想出去游玩吗？哪组想来开小火车？

14-6 67-7 56+3 58+2 46+9 56-3 5+7 32+4 89-6 13-5 12-4 89-60 1.说一说：56-3和89-6的计算过程。

2.比一比：56+3和56-3的计算过程有什么相同的地方？

89-6和89-60的计算过程有什么不同的地方？

二、探究算法 1.出示例题图

师：我们乘着小火车来到了公园。看，公园里有三个小朋友正在聊他们的画片呢！谁能来介绍一下？学生介绍。 师：你能提出一些用减法计算的问题吗？

算式怎么写？

（1）小华比小丽多多少张？30-8 （2）小军比小丽多多少张？34-8 （3）小军比小华多多少张？34-30 预设：如果有学生说“谁比谁少多少张？”，那么老师可以追问“这个问题还可以怎么问？”

师：这三个算式中哪个算式我们已经学过了？请你算一算。

生：34-30=4（张）

师：另外两个是什么类型的算式？板书：两位数减一位数

和我们之前学的两位数减一位数有什么不同吗？

发现：个位0-8不够，个位4-8不够。板书：个位不够减

今天这节课我们就来学习这一类算式该怎么计算。

2.探究30-8的计算方法

教学30-8时，先引导学生用小棒操作，思考：怎样从3捆小棒中拿走8根？

同桌交流后汇报。

学生先拆开一捆小棒，再从这10根小棒中拿走8根，然后把剩下的2根和2捆合起来是22根。

根据小棒的拿法，学生说说计算的过程，用“先算，再算”来有序地表述计算的过程。（板书：先算10-8=2,再算20+2=22）

指名说，同桌互说，全班说。

3.

探究34-8的计算方法

（1）同桌讨论34-8小棒的拿法。

（2）学生交流多种操作方法。

（3）引导学生把摆的过程用算式表示出来。

预设一：把34分成24和10，先算10-8=2，再算24+2=26 预设二：把34分成20和14，先算14-8=6，再算20+6=26 （4）指名说一说计算过程。

（5）选择自己喜欢的方法和同桌说一说。

（6）男生、女生说。

4.小结

比一比这两题在计算过程中有什么相同的地方？

学生思考后指名说一说。

小结：被减数个位不够减，都要从十位借1，这个“1”是1个十，像这样的算式我们称为退位减。 三、巩固练习 1、想想做做第1题 全班齐读：你能先圈一圈再填写计算过程和计算结果吗？交流部分学生的答案，共同评议。 2、想想做做第2题 谈话：今天我们出去游玩，王老师还给你们带了三种水果，想知道我带了什么吗？但是在我告诉你之前，必须先完成这三组题目。

（1）独立练习第1组题

（2）谈话：比一比每组的第1小题和其他三小题有什么联系，

（3）指名汇报自己的想法。 指出：都是几十减3，都可以先算10-3；算出10-3之后，第二题还要算30+7，第三题还要算50+7。

（4）找到方法后，学生快速的完成第二、三组题目，并校对。

3、谈话：看，王老师给你们带了什么水果？谁能来介绍一下它们的价格？

提问：（1）买西瓜比买香蕉多花多少元？学生口答

（2）你还能提出一个用减法做的问题吗？同桌互相提问并解答。指名一组来说一说。

4、想想做做第4题

谈话：兰兰同学还带了连环画借给同学们看。学生读题。

提问：怎样解决这个问题？生：总数-还剩的=借走的

生汇报算式。

5、谈话：看完了连环画，我们来逛一下公园吧。公园里有好多树生病了，小朋友，你们能当一回啄木鸟医生吗？来给这些小树看看病吧。

31-7=26 59-6=43 23-7=14 80-4=7

学生说说哪些算式错的，并找到原因进行改正。

6、想想做做第3题

全班进行口算比赛，并评出第一名。

全班校答案。

四、全课总结 提问：今天学习了什么内容，你有哪些收获？

五、板书设计

两位数减一位数（退位）

个位不够减

30-8=22（张） 34-8=26 先算10-8=2 再算20+2=22

（张）先算14-8=6 再算20+6=26