14.整理与练习国家获奖教案｜教案在线预览

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课题分数的基本性质和约分练习课型练习课课时共15_课时第10_课时1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。学习目标2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德重点、难点：分数的基

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所属课文：14.整理与练习

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学校：沛县河口镇中心小学

14.整理与练习国家获奖教案

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关键词：14.整理与练习国家获奖教案

正文

课题

分数的基本性质和约分练习

课型

练习课

课时

共15_课时

第10_课时

1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。

学习目标

2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。 3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德

重点、难点：分数的基本性质和约分

学情分析

易混、易错点：约分的方法。

学生认知基础：分数、公约数、真分数和假分数、分数的基本性质。

时间分配

学_15___ 讲_10__ 练_15__ 教学与学法

讨论法、小组合作学习法

多媒体、课件

教学准备

学生活动

一、自主学习

练习分数的基本性质和约分。

1、填空。

18/（）=6/9=（）/3 32/48=（）/96 2、约分。

7/14 26/39 63/84 让学生独立约分，指名板演。

说说你的方法。

二、交流质疑

出示课件

板演

教师助学

课后改进

1.小组交流：上面第2题的分数你是怎样约分的？

说明：约分就是把分子、分母同时除以公因数的过

程，一般约到最简分数为止。

2、2/8=（

）/（

）=（

）/（

）

24÷18=（

）/（

）=（

）/（

）

交流结果并板书，说说怎样想的。

板书：相等分提问：除法写成分数是怎样想的？写成不同分数的数

依据是什么？

每题还能写出哪些相等的分数？

3、比较分数的大小

○

124

交流板书

34124

○

714205（1）

每组的分子、分母都不相同，你有什么办法

比较大小？和同学讨论后再写出结果。

（2）

交流：都用什么办法比较大小的？

三．检测反馈

1. 完成练习十第14题

交流：说说你分别是怎样做的。

提问：0.37写成的分数为什么没有约分？说明：

以后把小数化成分数，凡是能约分的一般都要约成

最简分数。

2、完成练习十第15题

（1）让学生读题、观察统计图，说说知道了什么，要解决什么问题？

（2）让学生求出二班和三班作品件数各占总件数的几分之几。

（3）让学生根据数据提出用分数表示的问题，教师板书问题。

3、完成思考题。

（1）学生观察图形，了解题意。弄清条件和问题。

（2）引导：第二问题可以怎样想的，大家可以讨论，想想方法是怎样想的？

四、小结反思

提问：通过练习，你有哪些收获可以和大家交流？还有什么不清楚的吗？

课

得：

后

反

失：

思

纠：

关于本教案的常见问题

Q：14.整理与练习国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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