4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算获奖说课稿｜教案在线预览

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《乘法运算定律》教学设计教学目标：1、让学生根据加法运算定律推导出乘法的交换律和结合律。2、通过知识间的联想，猜想减法和除法是否同加法、乘法一样有这样的运算定律，证明出不存在。3、培养学生的推理、判断、例证、表达、猜想的能力。4、培养学生的创新思维，发展他们的想象力。5、提高他们的合作意识和学习信心

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算

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2018-04-25 16:08:00

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学校：定远县程桥学校

4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算获奖说课稿

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《乘法运算定律》教学设计

教学目标：

1、让学生根据加法运算定律推导出乘法的交换律和结合律。

2、通过知识间的联想，猜想减法和除法是否同加法、乘法一样有这样的运算定律，证明出不存在。

3、培养学生的推理、判断、例证、表达、猜想的能力。

4、培养学生的创新思维，发展他们的想象力。

5、提高他们的合作意识和学习信心。

教学过程：

一、复习旧知

师：前面我们已经学习了加法的运算定律，谁来说一说加法有哪些运算定律？

生：加法交换律和加法结合律

师：用字母怎样表示？

学生回答，教师板书。

师:加法有运算定律，那么乘法有没有运算定律呢？

今天我们就一块来学习加法的运算定律。（板书课题）

二、探究新知

师：同学们知道再过几天是什么节日了吗？

生:植树节

师：你有什么打算吗？

出示33页主题图

学生读条件

（1）让学生自己提问题

生：负责挖坑、种树的一共有多少人？

学生列式，教师板书。

25×4=100（人）

4×25=100（人）

这两个算式得数是否相等？

两个算式之间可以用什么符号连接？

25×4=4×25

师：

你能举出这样几个例子吗？

观察每组算式，发现什么规律？

得出乘法的运算定律

用字母怎样表示？

练习

（2）一共浇多少桶水？

生列算式：

（25×5）×2 25×（5×2）

学生举例子

仔细观察，发现什么规律？

得出乘法结合律

用字母怎样表示？

三、拓展

比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？

学生讨论，汇报

四、小结

通过本节课的学习，你有什么收获/ 学生畅所欲言

关于本教案的常见问题

Q：4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、乘法交换律和结合律及有关的简便计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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