我的发现•日积月累教学目标设计｜教案在线预览

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人教版小学语文三年级下册《语文园地八》我的发现·日积月累教学设计教学目标：1、我的发现：引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。2、日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，培养学生积累语言的习惯和兴趣，丰富学生的语言和表达能力。教学重难点：1、引导学生从发现特点的角度

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-18 20:05:00

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学校：弥勒市朋普镇新车完全小学

我的发现•日积月累教学目标设计

未知

2018-04-18 20:05:00

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关键词：我的发现•日积月累教学目标设计

正文

人教版小学语文三年级下册《语文园地八》

我的发现·日积月累

教学设计

教学目标：

1、我的发现：引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。

2、日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，培养学生积累语言的习惯和兴趣，丰富学生的语言和表达能力。

教学重难点：

1、引导学生从发现特点的角度辨析形近字，增强学生独立识字和主动识字的能力。

2、日积月累：了解成语构词方式、歇后语的类型，培养学生积累语言的习惯和兴趣，丰富学生的语言和表达能力。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、教学“我的发现”

1．学生自由读词语。

2．教师指名读词语，注意正音。

3．结合词义，说出带点词的意思。

4．思考：你发现了什么？

5．学生举例说说自己的理解。如：“归”与“旧”；“狠”与“狼”。

6．小结：注意区分形近字，正确书写。

二、教学“日积月累”

（一）读读记记

1．学生读“读读记记”

中的词语：自读—轮读—指名读。

2．交流：每一行成语有什么特点？

第一横排是带数字的成语；

第二横排是ABAC式的成语；

第三横排是AABB式的成语；

第四横排是带反义词的成语。

3．你在课外还能收集到这几种形式的成语吗？试一试。

4．读一读，记一记。

（二）读读背背

1、读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别？

2、学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。

3、读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗？

4、课外收集歇后语。

四、总结。

五、作业乐园。

抄写、背诵“我的发现”、“日积月累”。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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