2、认识含有万级和个级的数教案设计范例

认识多位数

第二课时

认识含有万级和个级的数

教学目标:

1、让学生在认识整万数的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会读写亿以内的数。

2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,培养数感。

3、让学生感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学***数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力。

教学难点:万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学过程:

一、复习:

1、读出下面的数,并说出它的组成。

5239 300 203 1003 750000

2、写出下面的数。

一千九百三十七四百零八二千五百八千零四六千五百万

师:上节课,我们学习的都是整万的多位数,今天我们来认识含有万级和个级的数。(板书课题)

二、新知:

1.课件出示教材第12页例题2第一幅算盘图。

(1)(一)学习含有两级的数

提问:算盘图上拨出的这个数是几位数?含有哪几级?每个数位上的数各是多少?

学生交流后得出:算盘图上拨出的这个数是八位数;含有两级,分别是个级和万级;个位上是9,十位上是3,百位上是2,千位上是5,万位上是9,十万位上是3,百万位上是2,千万位上是5。

追问:个级的计数单位是什么?万级的计数单位是什么?这个数由几个万和几个一组成?

先让学生独立思考,然后同桌交流,最后组织全班汇报。

得出结论:个级的计数单位是“一”,万级的计数单位是“万”,这个数由5239个万和5239个一组成。

再问:万级上的“5239”和个级上的“5239”有什么区别?

引导学生交流得出:虽然数字相同,但表示的意义不同:万级上的“5239”表示5239个万,个级上的“5239”表示5239个一。

(2)学习含有两级数的写法。

让学生根据算盘中每个数位上的珠子进行写数。

展示学生写出的数,并组织交流,说说自己是怎么想的。

交流写含有两级数的方法。

引导学生通过交流得出:写含有两级的数时,先写万级上的数,再写各级上的数。

(3)学习含有两级数的读法。

先让学生分别读出“52390000”和“5239”这两个数。

讨论:万级上的数和个级上的数在读法上有什么相同点和不同点?

师生交流后,反馈:

相同点:“5239”不论在个级还是在万级都读作五千二百三十九。

不同点:万级上的数表示多少个“万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少个“一”,读数时就不读这个“一”。

小结:我们在读含有两级的数时,先读万级上的数,再读个级上的数,万级上的数按照个级的数的读法来读,再在后面添上一个“万”字。2.课件出示教材第12页例题2下面两幅算盘图。

(1)观察思考。

提问:观察这两幅算盘图中拨出的珠子,它们和第一幅图有什么不同?

引导学生通过观察发现:这两幅图中,有些数位上没有珠子,也就是一个数都没有。

(2)小组交流。

让学生说说算盘中各数是由多少个万和多少个一组成的。

(3)写一写。

提问:有些数位上一个数都没有,该怎么写?

(4)读一读。

提问:6004000和3080007这两个数中都有许多0,我们读数的时候,这些0都应该怎么读?

3.小结含有两级数的写法和读法。

写法:先写万级的数,再写个级的数,哪个数位上一个数也没有,就

在那个数位上写0。

读法:先读万级,再读个级;万级的数,要按照个级数的读法来读,再在后面加上一个“万”字;每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

三、练习

1.完成教材第12页“练一练”。

指导学生先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的,再写一写、读一读。

2.课件出示下列题目。

(1)读一读。

①杭州湾跨海大桥全长36000 米。

②地球赤道周长约为40075700米。

学生试读后,让学生说说这些数分别是怎样读的。

(2)写出下列横线上的数。

①“神州”九号飞船在太空的速度大约是每小时二万八千一百千米。②地球到月球的平均距离大约是三十八万四千四百零一千米。

学生独立写数,并组织汇报。

3、填空

(1)15040800里面有()个千万、()个百万、()个万和()个百。

(2)一个数的千万位、万位和千位上都是2,其他各位上都是0,这个数是()。

(3)最大的七位数是(),最小的八位数是()。

4、100张这样的纸大约厚1厘米。

照这样推算,10000张这样的纸大约厚1米,1000000张这样的纸大约厚多少米?在合适的答案下面画“√”

10米 100米 1000米

这题有难度,先让学生自己讨论,再指名交流自己的想法。

5、思考题:

用4个“8”和4个“0”,你能摆出下面的数吗?先摆一摆,再读一读。

(1)一个“零”都不读出来的八位数

(2)只读出一个“零”的八位数

(3)读出两个“零”的八位数

(4)读出三个“零”的八位数

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

板书设计:

认识含有万级和个级的数