2、旋转教案和学案内容是什么类型的资料？

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2、旋转教案和学案内容｜教案在线预览

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关键词：2、旋转教案和学案内容

正文

图形的旋转

溧阳市后周小学秦小伟

教学内容：第3-4页例2，例3和练一练，第7页练习一第3，4题。教学目标：



1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

教学重点：掌握图形旋转的三个要素。

教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。教具学具：从课件P113上剪下三角形

教学过程：

一、情境引入

1.播放有关风车、房屋整体移位、摩天轮的课件。

提问：你能给这些图片分分类吗？它们分别是什么运动？

2.揭题：今天我们就来研究图形的旋转（板书课题）

二、交流共享

1.认识顺时针或逆时针旋转90的含义。

（1）创设情境，提出问题。

播放课件：某小区车辆进出场面的三幅图。（教师边播放边讲解）再次播放转杆动图过程。

引出问题：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？

（2）模拟操作，认识含义。

师生用手臂模拟转杆打开和关闭的动作。

小结：转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转，打开和关闭的方向正好相反。（板书：点方向）

（3）深入探讨：转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？

引导学生将例题2的转杆图和钟面动图图结合进行思考，得出：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。

现在你能说说转杆打开或关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转了多少度

吗？

（4）全体活动，深化理解。

一边说“转杆打开或关闭是绕哪个点按什么方向旋转了多少度”一边做动作表示。

小结:要想说清楚旋转必须弄清三要素:点方向角度（补充板书）

2.练习：练习一第3题。

3.在方格纸上进行图形的旋转。

（1）课件出示教材第3页例题3图。

（2）指名说说：你是怎样理解题目的要求的？

（3）动手操作。

（4）在方格纸上画出旋转后的图形。

提问：如果不借助具体的实物，该怎样画出三角形逆时针旋转90后的图形？（出示教材第4页上方情境图）

让学生在方格纸上尝试画图。

（5）组织交流。

投影展示学生画的图，让学生说说是怎样画出来的。

课件演示画图过程。

追问：能画出三角形绕A点顺时针旋转90后的图形吗？（课件演示）

（6）师生共同小结。

（课件出示三角形逆时针、顺时针旋转90的图形）问：旋转前后的图形什么变了，什么没变？

追问：我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？

三、反馈完善

1.完成教材第4页“练一练”第1题。

引导学生独立完成，指名口答，集体订正。

2.完成教材第4页“练一练”第2题。

这道题实际上是例题3的补充，它是将一个长方形绕点A顺时针旋转90。

3.拓展延伸

（1）提问：旋转在我们以前的学习中，有

什么地方用过？（课件演示画角过程）

（2）你能用今天学习的知识比较下图中涂

色部分与空白部分的面积吗？



四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?板书设计:

图形的旋转

(定)点

(定)方向

(定)角度

资料摘要

2、旋转教案和学案内容

2、旋转教案和学案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、旋转优秀课件

2、旋转PPT课件和教学目标(共1页)

2、旋转PPT专用教学设计内容(共3页)

2、旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

2、旋转PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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