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用字母表示加法运算定律第一课时：用字母表示数教学内容教材第6、7页教学目标1.初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量。2.探索用字母表示数的过程发展抽象概括能力。3.让学生经历用含有字母的式子表示简单的数量的过程，体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。4.培养学生表示数的意识和
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用字母表示加法运算定律名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：用字母表示加法运算定律名师教学视频（文字实录）
正文
用字母表示加法运算定律
第一课时：用字母表示数
教学内容
教材第6、7页
教学目标
1.
初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量。
2.
探索用字母表示数的过程发展抽象概括能力。
3.
让学生经历用含有字母的式子表示简单的数量的过程，体会数学的抽象性与概括性，发展符号感。
4.
培养学生表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。
重点、难点与关键
1.
重点：
初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量。
2.
难点：
理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表示数量。
3.
关键：
让学生经历由数字表示数到用字母表示数，由日常言语表示数量关系到用符号语言表示数量关系的过程。
教学方法
本课时主要采用情景引入法
教学过程
一、创设情境引入新课题
出示第6页教学情景图
1.
理解图示内容。
师：图上画了什么？
指明回答。
2.
回答问题。
提问：当妞妞1岁时，丫丫多大？可以怎样列式？
指名回答，根据学生的回答，板书：妞妞1岁时，丫丫（1+3）岁；
继续提问：当妞妞2岁时，丫丫多大？可以怎样列式？
指名回答，根据学生的回答，板书：妞妞1岁时，丫丫（2+3）岁；
继续提问：当妞妞3岁、……9岁、10岁、……18岁时，丫丫分别多大？可以怎样列式？
启发学生用相应的加法算式表示丫丫的岁数。
3.
组织讨论。
如果用字母与a表示妞妞的岁数，那么怎样表示丫丫的岁数呢？
妞妞a岁时丫丫（a+3）岁。
时：通过上面这个例子，你有什么体会？
二、探索新知
出示第6页例题
1.
独立思考。
2.
合作交流。
答案：27、45、162、9×X
3.
启发引导。
买X个铅笔盒需要多少元
9×X或X×9可以写成9·X或X·9，也可以简写成9X。1·X或X·1可简写成X。
教师强调：采用简便写法时，要把数字写在字母的前面。
三、巩固练习
教材第7页试一试
四、小结
用字母表示数
五、作业
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 10:27:00
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5ygggwenku_1585
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