3、加法运算律练习优秀教案说课稿｜教案在线预览

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加法运算律江苏省南通市通州区教师发展中心张霞教学内容:苏教版教科书四下P55~56/例1及“练一练”,练习九的第1~3题。教学目标:掌握科学归纳的基本方法教学准备:实物显示仪、作业纸显示、红笔、两色粉笔、黑板擦(黑板上)、米尺、装字体、作业单。教学过程:课前谈话:盲人摸象新解!一、开门见山,解读“加

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所属课文：3、加法运算律练习

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2018-05-03 10:57:00

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学校：南通市通州区忠义小学

3、加法运算律练习优秀教案说课稿

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关键词：3、加法运算律练习优秀教案说课稿

正文

加法运算律

江苏省南通市通州区教师发展中心张霞

教学内容:苏教版教科书四下P55~56/例1及“练一练”,练习九的第1~3题。

教学目标:掌握科学归纳的基本方法

教学准备:实物显示仪、作业纸显示、红笔、两色粉笔、黑板擦(黑板上)、米尺、装字体、作业单。教学过程:

课前谈话:盲人摸象新解!

一、开门见山,解读“加法运算”

二、验证加法交换律

1.男女口算pk赛,引出话题讨论。

2.质疑。

3.讨论验证方法。

(1)再多举些例子! 举多少例子,你们才会放心?(无数条、不能做到、多类别)

(2)独立举例验证,时间2分钟。

4.小结举例子:过程→局限(是不是……就能下定论了呢?)

5.用原因解释。

6.小结:位置不影响总量。

7.规律的表示。

8.提炼方法。回头看。

9.试一试:(1)32+48;(2)50+14+32

三、加法结合律的认识

1.记录:50+14+32=50+(14+32)

2.猜想:这三个数相加,改变结合的顺序,和不变,是不是所有的三个数相加,改变计算顺序,和也不会变呢?

3.研讨验证:

(1)怎么验证?

(2)独立验证(时间3分钟)

4.集体交流:多个例子;多角度的例子;反例;原因。

5.得出结论。

6.规律表达。

四、算式变形

1.(75+624)+25 辨析哪种变形是真,哪种是假?

2.感受价值

五、课堂总结:

收获?有什么、是什么、为什么、怎么验证。

畅想,今天,明天可以用这个方法?

今天我们的幸运,明天怎样避免犯片面的错误?(一个同学的抵达,全班同学的跟上)真能用好这两样法宝?期待!

关于本教案的常见问题

Q：3、加法运算律练习优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《3、加法运算律练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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