综合学习一课堂实录

课前三分钟:

生:同学们,今天我们先来背诵几首我们之前学过的诗歌。《村居》高鼎《小儿垂钓》胡令能

草长莺飞二月天, 蓬头稚子学垂纶,

拂堤杨柳醉春烟。侧坐莓苔草映身.

儿童散学归来早, 路人借问遥招手,

忙趁东风放纸鸢。怕得鱼惊不应人.

《宿新市徐公店》杨万里宋代

篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

《清平乐·村居》【宋】辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

师:刚才我们背诵的诗歌都是以儿童生活为题材的诗作,充满了童真童趣,反映了儿童的快乐生活。同学们,除了每天在学校学知识以外,你们都有哪些爱好呢?在课前我给大家布置了一个小任务,让同学们拍一些大家课余生活的照片。我从中挑选了一些,一会播放到谁的照片,谁就站起来给大家简单的介绍一下你在干什么?请大家看!你们多快乐!(出示课余生活图片)

1、课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,样样都给我们带来了无限的快乐。这次习作就让我们写写自己的课余生活。(出示本节课题)

师:(出示习作要求)首先我们来看一下本次习作的要求

1、审体裁——写事或者叙议结合

2、审范围——写自己的课余生活。(提问:那究竟什么是课余生活呢?课余生活就是指除在学校学习以外的时间,你经常做的事。)那请同学们想一想,以下的几个事件,可以当做课余生活来写吗?(出示幻灯片)所以说课余生活可以是课余参加的活动,可以是自己的课余爱好,活动的内容一定要健康、有意义、积极向上,有助于我们的成长。

2、但是有的同学的课余生活丰富多彩,可以写的内容很多。请大家注意,选择其中的一到两件你最喜欢、最经常做的、能给你带来快乐的事来说。请大家看大屏幕。(出示)

我的课余生活可丰富了,经常参加的活动有:_______________。我最喜欢的(经常做)事情是_______。

注意把句子说通顺,意思表达清晰、完整。请学生发言。

师:刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活,但我的印象不深刻。你们能不能把这个过程说得详细一点,譬如加上动作描写、语言描写或者心理描写,请大家想一想再说。在写之前,再请大家看两段话。(出示课件)找学生读

虽然两段短文所写内容有所不同,但他们却有一个很大的相同之处。谁来说一说?(都写了课余生活,课余生活都充满了快乐。)你从课文中哪个地方感受到他们的“快乐”的?找出来读一读。

1、写了孩子们在做芦叶船时候的动作。通过对孩子做芦叶船的过程,展现孩子们的快乐。

2、第二段话通过我和妈妈打羽毛球过程中的语言动作和心理,来展现打羽毛球的快乐。好了,这三段话,我们感受到他们的课余生活的快乐、有趣,你们的课余生活又是怎样的?请你加上合适的语言动作或者心理描写,写出你当时的心情和真实感受。把你的课余生活再次介绍给你的小组同学。

找一生再次介绍课余生活。

师生互评。

**说得有声有色,让人像在看一场电影。听了这几位同学的介绍,老师感到很高兴,因为老师了解了一小部分同学的课余生活。但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍,大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。现在我们提出具体的写作要求:(幻灯片出示)

1、开头:说明自己课余生活的情况,然后确定这篇要作文要写的一

项课外生活。

讨论时,写下的那几句话,可以搬过来。

2、中间:介绍这项课余生活的过程和乐趣。

按照活动过程,有条理地具体的叙述,既要写好周围的场面、气氛等,又要注意写好的细节,比如动作语言等描写,特别是自己心里的感受。3、结尾:自己在这项课余生活中得到的收获。可以写一写你的感受,懂得的道理。

好了,同学们,现在就让我们按照写作提示,开始写作吧。但是由于时间关系,我们在课堂上先来写文章的主题部分,也就是介绍这项课余生活的过程和乐趣。作文的开头和结尾部分留到咱们课下再去完成。