9.1 揠苗助长ppt课件课堂实录

“四读法”学习文言文

项目目标：

1、掌握运用“四读法”学习文言文的基本方法。

2、能提出有价值的问题，并积极思考运用不同渠道解决问题。

项目素材： 《寓言二则》

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、自主排除字词障碍，借助注释或查阅工具书读懂寓言故事大意，熟读成诵。

自学收获：

二、运用学习文言文的方法学习两则寓言。

学习文言文的方法：（1）理解课题，提出问题。（能提出有价值的问题，并积极

思考运用不同渠道解决问题。）（2）读准字词，读通课文。

（3）结合注释，疏通文意。（4）解疑释惑，体会道理。

《揠苗助长》的寓意： 《刻舟求剑》的寓意：

三、巩固练习。

《揠苗助长》

（一）、解释下列加点字。

1、谓其人曰， 谓：_____ ．

2、其子趋而往视之， 趋：____ _ ．

3、宋人有闵其苗之（A）不长而揠之(B)者 。 ．．．

闵： 之（A）：

____ 之（B）：_____

4、其子趋而往视之 之：_____ ．

（二）、翻译下面的句子。

1、宋人有闵其苗之不长而揠之者_________________

（一）、解释字词。

1、楚人有涉江者渉:_________

2、其剑自舟中坠于水自:_________ 坠:_________

3、遽契其舟遽:_________ 契:_________

4、曰:“是吾剑之所从坠。”是:_________

5、舟止,从其所契者入水求之止:_________ 所契者:______________

求:_________

6、求剑若此,不亦惑乎?若此:_________ 惑:_________

(二)、翻译句子

1、遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”

翻译:_____________________________________________________________ 2、舟止,从其所契者入水求之。

翻译:____________________________________________________________ 3、求剑若此,不亦惑乎!

翻译:_____________________________________________________________

第二课时

搜集三篇文言文寓言小故事,用学习文言文的方法自主学习,完成以下表格。

针对陌生的文言文寓言故事能提出有价值的问题,并积极思考运用不同渠道解决

问题。

二、类文阅读,完成题目。

南辕北辙

今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:“我欲之②楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良!”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用③多!”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者④善!”此数者愈善,而离楚愈远耳。

导读:

成语“南辕北辙”可谓人人皆知,如果行动和目的相反的话,所得结果也只能是背道而驰。

注释:

①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子。②之:动词,往,到。③用:资用,即路费。④御者:驾车的仆夫。

一、解释加点的词

1.我欲之楚()2.将奚为北面()3.吾马良()4.此数者愈善() ...

二、翻译

1.马虽良,此非楚之路也

2.此数者愈善,而离楚愈远耳。

三、成语出自本文,比

喻。

穿井得人

宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外①。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之②,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使③,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。

导读:传言不可轻信,要实事求是。尤其“以讹传讹”更要不得。

注释:①常一人居外:经常派一个人在外面。②国人道之:全国人都在说这件事。③得一人之使:意思是说,家里打了井,不必再派人到外面打水,节约一个劳动力,等于多得到一个人使用。

一、解释加点的词

1、及其家穿井()2、国人道之()3、不若无闻也() ...

二、辨析下列“得”字的用法

1、吾穿井得一人()

2、寻向所志,遂迷,不复得路()

3、今日有,明日去,吾不得而见之矣!()

三、翻译

1、国人道之,闻之于宋君。

2、得一人之使,非得一人于井中也。

四、“穿井得人”的故事告诉我们的危害。