分数加、减和加减混合运算ppt课件课堂实录.pdf

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《分数加减法》教学设计

教学目标:

1.结合具体情境,经历自主探索同分母分数连减和加减混合运算的计算方法的过程。

2.会计算同分母分数连减和加减混合运算。

3.在自主探索新知识的过程中,提高学习数学的兴趣。

教学内容:冀教版《数学》四年级下册第54、55页。

教学过程:

一、问题情境

1.师生通过爱吃什么蔬菜的谈话引出种菜问题。

2.出示书中的种菜问题,读题并说一说从中知道了哪些数学信息。

3.教师提出给长方形纸涂色表示各种菜地的要求,让学生用准备好的长方形纸涂色或写上菜名表示出来。然后全班交流,给学生充分的展示不同表示方法的机会。

二、自主学习

1. 根据题目中的信息提出问题。教师鼓励学生大胆提问,并把学生提出的问题贴出来。

2.简单加、减问题。

(1)解决一步计算的加法问题。先让学生独立计算,然后交流计算过程和结果。

(2)解决一步计算减法问题。

3.总结、概括加减计算方法。先让学生观察算式中的分数和计算结果,发现分母相同;再观察、讨论计算过程,使学生知道:两个分母相同的分数相加减,分母不变,只把分子相加减。

4.解决两步计算问题。

(1)教师谈话,并提第(3)个问题,用激励性的语言鼓励学生试一试。

(2)交流学生个性化的计算方法。要给学生充分交流不同算法的机会,教师参与交流,使学生学会连减和带有小括号的加、减混合运算的计算方法。

5.提出的其他问题,鼓励学生课下完成。

三、课堂练习

1.练一练第1题。学生独立计算后订正。

2. 练一练第2题。了解信息后学生解答书上的三个问题并交流解答情况。

3.练一练第3题。学生读题了解信息,先解决书中第(1)个问题并交流结果,再解决第(2)个问题,让同学们说说自己的想法。

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