4、积的变化规律设计意图｜教案在线预览

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积的变化规律灵山县檀圩镇中心校谭枝权教学内容：苏教版四年下册数学课本第33页例4和练一练，完成练习六的第10-11题。学习目标：1、通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积的变化规律的过程。2、理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。3、在探索和归纳积的变化规律的过程中，感受数学思考过程

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-04-03 14:21:00

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学校：灵山县檀圩镇中心校

4、积的变化规律设计意图

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关键词：4、积的变化规律设计意图

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积的变化规律

灵山县檀圩镇中心校

谭枝权

教学内容：

苏教版四年下册数学课本第33页例4和

练一练，完成练习六的第10-11题。

学习目标：

1、通过观察、讨论等数学活动，经历探索、归纳积的变化规律的过程。

2、理解积的变化规律，会运用积的变化规律进行简便计算。

3、在探索和归纳积的变化规律的过程中，感受数学思考过程的条理性。

教学重点：

掌握积的变化规律，并能运用积的变化规律直接求出积。

教学难点：

理解积的变化规律。

教具准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，激情导入

投影出示题目：

1、前面我们认识了亿以上的数，下面老师写了两个十二位数字，给大家在短段时间内完成，看你能很快记住哪个数字？234523452345

897214630215 题问：记住哪个？学生们可能说是第一个数字，师问，为什么？因为第一个数字有规律。

2、师，下面我们复习我们学过的有万级的数位顺序表的读法，请同学们看下表，看你还记得吗？我得考考你们先。

⑴、读出下面各数

千亿

位

百亿十亿亿位

位

千万百万十万万

位

千位

百位

十位

个位

4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

表示4个十万

表示4个百万

让学生明白，不同数位上的数字表示不同的意义。

2、导入新课。今天我们研究的内容是积的变化规律。板书课题，让学生们齐读一遍。

二、探究新知

1、请同学们自己按要求算一算，填写表格。（出示课件，显示教材第33页例4，首先让学生自己阅读例4）

2、要求学生独立计算填写完整表格，教师巡视了解情况。

3、组织汇报交流，师生共同完成表格。

4、比较填出的结果，跟同学讨论两个数相乘，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积怎么变化？

5、进行小组讨论交流，师巡视了解情况。

6、问同学们，你有什么发现？

7、学生可能回答；第一个乘数不变，第二个乘数乘2，得到的积第于源来的积乘（2）。

第一个乘数不变即20，第二个乘数乘10，得到的积第于源来的积乘10。第二个数不变，第一个乘数乘4，积就等于原来的积乘4。按这样计算……

8、结论：一再举例子说明。

9、根据学生回答板书：一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积第于原来的积乘几。

三、巩固练习

1、完成教材第33页“练一练”。学生独立完成。集体交流时，让学生分别说说自己是如何计算的。

第1题把你所做的结果填在表上，第2题直接填写得数。集体订正。

四、课堂总结、梳理提升

师问，通过本课的学习你有什么收获？发现了什么？生，一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也乘几。师问，你是通过什么方法探索出规律解决问题的？生，我是结合具体情况举例验证，得出的结论。师，这是很好的一种学习方法，其实关于积的变化还有其他规律。课后有兴趣可以继续研究。

四、课堂作业，练习六的第10-11题

板书设计：

积的变化规律

一个乘数不变，另一个乘数乘几，积也要乘几。

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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