生于忧患，死于安乐优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《生于忧患死于安乐》教学设计教材分析：本文是历代传诵的文言文名篇，打算通过引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解文中的观点及现实的教育意义。全文层层推进、步步深入的论证，使得文章结构非常清晰，富有说服力。体会孟子忧患意识的进步意义，让学生懂得“忧患”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。

资料类型：教学教案文档

所属课文：生于忧患，死于安乐

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2019-05-30 16:10:00

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学校：汕头市达濠第三中学

生于忧患，死于安乐优质教案设计

未知

2019-05-30 16:10:00

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关键词：生于忧患，死于安乐优质教案设计

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《生于忧患死于安乐》教学设计

教材分析：本文是历代传诵的文言文名篇，打算通过引导学生熟读课文，利用掌握的议论文知识来理解文中的观点及现实的教育意义。全文层层推进、步步深入的论证，使得文章结构非常清晰，富有说服力。体会孟子忧患意识的进步意义，让学生懂得“忧患”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。这是教学的重点和难点。对于字词的障碍，打算通过借助文本的注释，让学生先预习，通过检查预习来解决相关的知识点。

学情分析：班级学生的情况是：总体基础比较差，语文素养较高的学生人数少，极个别学生很不爱读书外，大多数的学生想学的愿望还是比较强烈的，对于这样的班级，得让他们充分熟悉文本，读懂文本，所以读的环节是很重要的，以读为线，贯穿整节课。

课时安排：一课时

教学目标

1、

积累古汉语知识。

2、

在理解的基础上，赏析课文、背诵课文。

3、了解孟子的思想及政治主张，理清论证思路，诵读中体会其流畅雄辩的论证风格。

4、体会孟子忧患意识的进步意义，让学生懂得“忧患”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。

教学重点：1、理解文章的中心论点。

2、理清文章的论证思路及结构。

教学难点：体会孟子忧患意识的进步意义，让学生懂得“忧患”的实质及重要性，从而培养他们的个人道德修养。

教学过程

一、引入

二、了解孟子及《孟子》

三、听范读，反复读，掌握文言词汇

四、读-析文本

1、作者想要表达什么观点？

2、文章是怎样论证论点的？

3、小结

五、学生辩论：是不是只有逆境才能够出人才呢？

六、拓展延伸：文章对于我们有什么启示呢？

七、布置作业：完成高分突破《生于忧患

死于安乐》

八、板书设计

举例

历史名人（卑微

磨难

作为）

困境

造就

人才

（客观）

生于忧患

道理

个人

困境

作为

（主观）

国家

安乐

死亡

死于安乐

关于本教案的常见问题

Q：生于忧患，死于安乐优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生于忧患，死于安乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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