17.设计小帽子优质课一等奖

设计小帽子

一、教学目标

1、知识与技能：了解帽子结构、作用、分类等相关知识。能根据各种纸材的特点设计帽子，并运用剪、卷、折、粘等方法制作与装饰帽子。

2、过程与方法：通过多种教学方法的综合使用，并结合学生的自主探究与实践掌握本节课重点和难点，在此过程中相互启发，发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣。

3、情感态度价值观：体验制作作品中的乐趣，提高对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望，增强环保意识。

运用不同纸材设计制作帽子。

根据不同的需要设计不同类型的设计，并进行装饰设计。

演示文档、帽子、皮尺、示范道具等

二、教学过程：

（一）导入

1、向学生展示“冠”字。

提问：同学们认识这个字吗？你们知道这个字在文言文中是什么意思嘛？

2、“冠”字在文言文中是帽子的意思，在美术中如何设计帽子也是一个很重要的内容，那么今天老师就带领同学们一起来看一看如何设计小帽子！

板书：设计小帽子

（1）、同学们有一种帽子我们每天都要佩戴，谁能告诉老师是什么帽子？

（2）、那我们现在打开书，第36页图中有这三个样式的小黄帽（或

者向学生展示小黄帽实物），下面老师想请同学们思考或者几个同学间讨论三个问题：

（1）我们为什么要佩戴小黄帽？

（2）黄色有什么特点？（可以向象学生展示一些其他黄色具有安全警示作用的物品）

学生活动

学生根据教师的问题，结合语文学科相关知识，积极思考，并回答问题。

预设活动：第一的意思、帽子的意思?? 大部分学生立即回答小黄帽。

学生观察小黄帽图片/实物，思考或者讨论三个问题，并给出不同结果。

预设活动：因为安全需要、黄色很明亮很显眼、可以保暖或者遮阳?? 设计意图

融合语文学科知识，激发学生兴趣，引出课题。

通过实物展示，启发诱导学生

使其了解小黄帽相关知识以及设计方法，与此同时强调佩戴小黄帽的重要性。

（3）这三顶小黄帽在用途上有哪些区别？

哪位同学能试着说一说你思考或讨论的结果？

既然我们都说了小黄帽有那么多用途，并且可以为我们在上下学路上保障我们的生命安全，那么老师希望同学们可以每天都正确的佩戴小黄帽，不要随随便便摘掉它！

3、向学生展示不同的帽子的图片。

提问：同学们我们的小黄帽是一种突出实用性的帽子，那图片中的帽子更为突出的是什么样的性能呢？谁能试着说一说？

板书：帽子的作用：实用性、装饰性、象征性

4、小游戏：找相同（出示实物或者图片）

同学们观察这几种我们常见的帽子（鸭舌帽、草帽、礼帽等），找一找他们是由哪些共同部

分组成的呢？

板书：帽子的组成部分：帽体、帽檐、装饰

5、看一看：我们刚才已经了解了帽子的功能和结构，那么现在老师想带你们一起去看一看世界上有哪些比较著名的帽子？有哪些和帽子相关的趣事？还有和我们很接近的戏剧中的帽子！如果同学们也知道相关的故事也可以和同学们分享一下！

资料：菲利普·崔西（Philip Treacy）帽子作品、英国皇家赛马会:女士帽子争奇斗艳、中国儿艺帽子相关剧照??

6、教师拿起一顶小黄帽要带上，但是失败了。

提问：同学们为什么老师带不上你们的小黄帽呢？

那么同学们拿出课前叫你们带的皮尺，来自己量一量你的头围是多少厘米，把这个数字记在心里。一

学生根据问题思考，回答问题。

预设活动：象征性、装饰性?? 学生观看实物或图片，找出不同种类帽子的相同组成部分。

预设活动：帽体、帽檐、装饰花纹或者图案?? 学生跟着教师一起走进不同的帽子的故事，有了解的同学和其他同学一起分享他知道的故事。

学生回答因为大小不合适。并拿出皮尺进行测量，记录数字。

7、向学生展示教师课前做好的主题帽子。

同学们老师在课下根据我们戏剧《十二个月》中的十二月这个角色设计并制作了一顶帽子，那么你们想知道老师是怎么完成的么？猜一猜老师第一步做了什么？第二步做了什么？第一步构思、第二步测量数据、第三步画出组成部分、第四步粘贴、第五步装饰。

同学们帮老师总结的可真好，你们看老师的雪花装饰是用什么做的？对，就是废旧的可乐瓶！那么现在我们就拿出我们的彩纸、剪刀、胶水、还有其他的装饰材料动手做一

做。

有两个主题供你选择：

1、发挥自己的想象和创造力为自己或者每天为自己辛勤付出的爸爸妈妈设计并制作一顶帽子。

2、为我们班级或者年级正在排演的戏剧中的一个角色设计一顶帽子。

注意：注意剪刀和刀子不要伤到我们的手、剪下来的废纸不要随意丢弃保护我们的环境卫生、想一想你刚才记在心里的头围是多少厘米、想一想刚才我们欣赏的大师设计的帽子能不能给你什么启发？

3、学生观察教师制作的帽子，给出肯定回答，并猜一猜教师的制作步骤。

预设活动：第一步构思、第二步测量数据、第三步画出组成部分、第四步粘贴、第五步装饰?? 学生猜测装饰物组成，并拿出用具，根据两个主题，发挥自己的创造力和想象力来设计并制作一顶帽子。在下课前与同学们分享他们的设计体验。

4、学生在课下进行交流、讨论，完善自己的设计。

在进行问答的同时，向学生示范帽子的制作步骤，让学生掌握制作方法。

结合生活实际，让学生发挥创造力和想象力设计并制作帽子，从而掌握实际制作帽子的能力，锻炼学生动手能力。

让学生通过课堂分享充分体验美术带给他们的成功的乐趣。

增强学生与他人的交流能力，以及接受他人意见并完善自己作品的能力。