风来了课件配套优秀教案设计

美术课教案

课目

第4课 《风来了》

教学年级

三年级上（下）联系方式

17711848843 册

1、学习风的表现方法。

2、在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画目标

表现力得到进一步.

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

教学

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

重点

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

教学难点

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学教具：PPT、各色粉笔、黑板 准备

学具：纸张、水彩笔

学生三年级下学期的学生，能够关注生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生的自然现象进行分析和简单的描绘。这些都为这节课的学习奠定了基础。

教材本课《风来了》即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮的层次关系，从风的形式到物的反应，再经想像提高到追求一种有意义的表现逐步推开，为教学提供了清晰的路线。

教学程序

教学活动

情境导入

通过多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。

感受风、1.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。

2.通过什么感觉到了风，及对风的感觉。

发现风

了解风

一．通过向学生提问了解风的形成、风的形成。

狂风、龙卷风等

二．通过学生自己讲述来了解不同季节风的感受。

春天—温暖

，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷

么变化。

媒体运用

课件播放声音，板书课题

分析

起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。

教材注意到学习活动开展分析

活经验密切相关，平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、课件展示概念

三．让学生观察、回忆，并在小组内讨论，风来时物体发生了什

四．学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。

课件展示相关概念1.周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动

机图片

2.人物的变化：

（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。

（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。

（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

欣赏作1.

欣赏画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，和学生一起分析作品，课件展示《阵风》品，学习现风

强化学生记忆。

用线条表现风。

通常用相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线表现风

3.

再次总结表现风的方式。

（1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；

（2）通过物体形态的变化来表现风

尝试画风

1.出示书本上的几幅画，让学生说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。

2.请学生选择其中一幅进行练习，体现出风来时方向的变化。

3.出示学生的练习作业，请学生观察作业中物体发生的变化，及出现的错误。

4.欣赏非常优秀的学生作品，再次体验风来时不同表现形式。

的图片

条表现风

用线条表2.

欣赏教材，学习用线条表现风的感觉，并且教师在黑板上示范在黑板上示范用线课件展示相关图片

课件展示相关图片

作业要求1.作画要求：

课件出示作业要求

（1）大胆的表现对风的感受。

及指导表（2）使画面中的人和物在风的作用下体现方向的一致性。

现

（3）不必画太大的场景，以免影响作品的完成。

2.教师巡回指导

交流评价选取一些具有代表性的学生作业，让学生试着自评、互评，并且

教师进行总结。

学生的作业

板书设计

相似方向的弧线

4.

风来了

旋转的涡状线