资料摘要
《人民解放军百万大军横渡长江》***教学目标：1.知识与能力(1)．掌握新闻相关知识。了解新闻的历史背景。(2)．把握新闻的及结构特点。(3). 体味新闻语言特点。2.过程与方法(1)．培养学生阅读新闻的能力。(2)．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。3.情感态度与价值观培养学生的正义感、自豪感
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- 2019-09-17 18:05:02
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- 学校：安徽省含山县林头中学
人民解放军百万大军横渡长江教学设计实例
未知
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关键词：人民解放军百万大…教学设计实例
正文
《人民解放军百万大军横渡长江》
***
教学目标：
1.知识与能力
(1)．掌握新闻相关知识。了解新闻的历史背景。
(2)．把握新闻的及结构特点。
(3). 体味新闻语言特点。
2.过程与方法
(1)．培养学生阅读新闻的能力。
(2)．培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。
3.情感态度与价值观
培养学生的正义感、自豪感，激发学生的爱国主义热情。
教学重难点：
1．理解新闻，把握本则新闻的语言特色。
2．把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
3.理解新闻主体部分各层次间的关系。
教学时间：一课时
教学过程：
一、背景导入：
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行***主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是***同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。
***下令：
打过长江去，解放全中国！
于是，大江之上涛走云飞，
百万雄师蓄势待发。
这是国共之间惊心动魄的大搏杀，
这是中国历史上规模最大的渡江战役。
万船齐发，气势如虹。
千里江防，全线崩溃。
向全国进军的号角就此吹响，
一个国家的黎明即将到来！
二、听读课文，了解新闻结构：
1. 找出导语、主体和背景
2.自读课文：对照书上的示意图，了解三路大军渡江的经过。（在书上标注三路大军的行军图）
三、课文研讨三阶挑战
挑战一：
解惑：东路军很烦恼：因为他们被毛主席他老人家安排在了新闻的最后一个层次。他们不服气，认为自己的位置完全可以往前移动。你以为如何呢？
小结：要读出新闻严谨性
挑战二
证明：以遇敌较为顽强的东路军为例，证明这篇新闻的语言特点。
如：我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
“同日同时”在时间表述上非常准确，写出了东西路军同时发起渡江战役，两军相合，气势宏伟。
示
例：歼灭一切抵抗之敌
占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区
控制江阴要塞
封锁长江
切断镇江、无锡段铁路线
动词讲究，字字斟酌
总结：要读出新闻缜密的用词
挑战三：
体会新闻中鲜明的感情色彩（观看视频）“人民解放军百万大军横渡长江”
在文中找出表达作者鲜明的感情色彩的词语
我军：
敌军：
突破、英勇善战，锐不可当
纷纷溃退、毫无斗志、微弱、不想再打了、
歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断
泄气
四、拓展延伸：（集体朗读）
七律·人民解放军占领南京
***
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
总结：要读出新闻的鲜明色彩
五、体会“这一篇”新闻的魅力
结构严谨
、
用词缜密、鲜明色彩
六、小结：伟大的新闻背后站立着伟大的人，伟大的新闻底座是伟大的情怀；读新闻就是读社会读历史读人生。但愿今天的课，能够给大家一些启示。希望大家爱上读新闻，知道如何读新闻。
七、作业布置：
运用所学有关新闻知识，写一则新闻，报道发生在你自己身边的新鲜事，200字左右。（注意：要符合新闻的结构和要素）
八、板书：
人民解放军百万大军横渡长江
***
中路军
30万
二十日夜
东路军
35万
二十一日下午
西路军
35万
二十一日下午
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-09-17 18:05:02
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