使至塞上优质课一等奖

《使至塞上》教学设计

大庆市第五十二中学

于洪伟

●教学目标

·知识与技能：

积累重要字词，流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

·过程与方法：

1.以读带讲，以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。

2.抓画面感，体味“诗中有画、画中有诗”所蕴含的丰富情感美。

3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

·情感态度价值观：

理解诗人写诗背景，感受诗人情感变化，培养学生乐观、豁达的人生观。

●教学重点：

1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。

2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。

●教学难点：1、体味“诗中有画、画中有诗”所蕴含的丰富情感美。

2、评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。

●教学过程

一.导入新课，激发兴趣

由经典咏流传视频作品《使至塞上》导入。欣赏歌曲作品导入新课。

二．（1）作者介绍：

王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家。蒲州（今山西永济）人。开元九年（721）中进士，任太乐丞，后因事受牵累被贬到济州（今山乐长青县）作司库参军。

王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐，首创破墨山水画，成一派之宗。受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点。尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐，体物细微，诗“中有事画”见长，对后世影响深远。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

（2）历史背景

开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律。737年春，河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得胜利。王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。后留在河西节度使幕府任节度判官，这实际是将王维排挤出朝迁。这道诗所写的即为此次出使途中的所见所感。

三.反复诵读，以读带讲以读促悟

（一）读一读

单车/欲/问边，属国/过/居延。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

要求:

读准字音，读出节奏，读出情感。

朗读：

（1. 教师范读

2.学生试读

4.学生个读

5.学生齐读）

（二）释义

单车/欲/问边，属国/过/居延。

单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。

属国:典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。

译文：我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。

赏析：开头交代了出使的目的和经过的地点。

征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。

征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。

译文：我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。

赏析：点出出使的季节——春天。

诗人以“蓬”“雁”自比，说自已像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。

大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。

烟：烽烟，报警时点的烟火。

长河：黄河。

译文：浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。

赏析：

“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。

“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。

“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。

“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫

。

勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。

萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。

萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。

候骑:骑马的侦察兵。

都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。

燕然:山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。

译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。

赏析：写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。

（三）品一品，画一画：宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

把握内容，理解诗意，鉴赏本诗具有怎样的画面感，体会诗歌的美。

美在何处：

构图美

近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流-------空间扩大

线条美

纵的是烟，横的是河，圆的是落日------层次丰富

色彩美

黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪-------鲜明优美

（四）想一想

小组探讨：

1.“单”、“孤”、“征蓬”等字词透露出作者当时怎样的心境？

（孤寂、愤懑）

2.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？

一方面表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情，还表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。另一方面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。

四、悟一悟：

诗歌主题：

《使至塞上》记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

《使至塞上》记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。

五、作业布置

1、全诗善于捕捉典型景物作精心刻画，叙事精练简洁，画面奇丽壮美，达到了精心锤炼与自然质朴的交融统一。后人称王维“诗中有画”，于此诗可见一斑。把“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境未完成的部分按照自己的理解画在本上。

2、熟练的背诵这首诗歌。

六、板书设计美在何处：

“诗中有画，画中有诗”

构图美

近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流-------空间扩大

使至塞上

线条美

纵的是烟，横的是河，圆的是落日------层次丰富

色彩美

黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪-------鲜明优美