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关键词：讲述优秀教学实录

正文

八年级语文上册第一单元《口语交际——讲述》教案

湖南省桂东县沤江中学

崔月红

教学目标：

1、了解什么是讲述，掌握“讲述”的技巧，学会表达。

2 、了解桂东红色文化，讲述桂东红色故事，培养、提高口语交际能力。

教学重点：掌握“讲述”的技巧，学会表达，讲述桂东红色故事，提高口语交际能力。

教学难点：提高口语交际能力。

教学准备：学生提前准备桂东红色故事。

一、

导入。

红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。桂东是一块红色的热土，是革命的摇篮，在风景如画的这片土地上，流淌着红色的气息，展露着红色的韵味，遍布着红色文化遗址、遗迹。今天，我们就来讲述桂东红色文化故事。

二、出示教学目标。

三、

交际指导

（一）、什么是讲述？

讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。

（二）讲述原则。

1.注意讲述的对象和场合、氛围。

首先要明确是讲给什么人听的。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。此外，要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。

2.讲述时要重点突出，条理清楚。

讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外，注意讲述要简洁，避免繁复冗长。

3.注意口语表达的特点

要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。

四、讲述活动。

（一）活动内容。

桂东红色故事。

（二）活动要求。

讲述者要求：

1、讲述口齿清楚，声音洪亮，体态自然。

2、讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。

3.讲述故事中的人物，可以选一些方面（如肖像、神态、行动、语言、心理等）突出人物的某种性格特征或精神品质。

4.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。可以适当营造有利于讲述的氛围。

倾听者要求：

1、

同学讲述时认真听并回答讲述者的问题。

2、对讲述者点评。

（三）播放教师讲述桂东伟人树故事的视频。

（四）学生活动。

学生根据内容讲述。

1、学生互相讲述。

2、学生展示讲述。

3 学生评价。

五、活动总结。

六、作业。

参观桂东红色文化基地，写一篇游记。

资料摘要

讲述优秀教学实录

讲述优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：讲述优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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