表达要得体优质教案设计

表达要得体

教学目标：

1.

指导学生根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。

2.

指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。

3.

初步了解建议书、邀请函等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。

教学过程：

（一）

课前闲聊：小丹生气了！

师：我们丹溪校区918班的小丹，上周末很生气，这是为什么呢？我们来听听他怎么说！

小丹：大家好，我是小丹！上周末参加了个聚会，主人家说的两句话，可把我气死了！

“该来的客人还不来？”“不该走的客人反倒走了！”

学生活动：交流江小南生气的原因。

师：是啊，如果你是这个主人就好了，就能避免这样的误会。由此可见得体的表达是多么的重要啊！（出示课题——表达要得体）

（二）创设生活情境，激发兴趣

师：周一一大早，小丹高高兴兴地来到学校，异常兴奋，因为他要给校长写一封建议书，建议学校成立诗社。

小丹：我酷爱诗歌！可惜我们学校没有诗社，真是英雄无用武之地！我要建议校长成立诗社。

设计意图：写作教学需要创设情境，选取贴合学生日常生活的情境，能激发学生的学习兴趣。运用多媒体手段，将情境通过人物对话真实地展现，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生身临其境，产生共鸣。

（三）修改建议书，学习要点

师：到了中午，小丹的课桌上满是纸团，写了5遍，终于写成了第6稿，但还是不满意。小丹想请同学们出出主意，帮忙改改！

建议书

尊敬的金校长：

你好！

我认为我们学校应该成立个诗社。你一定要采纳我的高见！

祝你工作顺利！

918班

小丹

2019年5月4日

学生活动：发现建议书中表达不得体的地方，并说明理由。

设计意图：通过修改建议书，初步了解建议书的特点，引导学生了解建议书的

写作需要围绕目的、关注对象，借此来学习得体表达的要点。

学生活动：齐读修改后的建议书。

建议书

尊敬的金校长：

您好！

诗歌提高文化素养，诗歌引领青春成长。如果我校能成立诗社，相信会有更多的同学走进诗歌的殿堂。这是我不成熟的建议，希望您能考虑。

祝您工作顺利！

918班

小丹

2019年5月4日

师：江小南听取了大家的意见，修改了建议书，得到了金校长的同意，江南诗社终于成立了！

（四）拟写邀请函，运用知识

师：踌躇满志的小丹马上策划了第一次活动——原创诗歌朗诵活动，想邀请诗人北岛参加活动。小丹想小溪来一封邀请函，这下小溪可犯难了！但是不用怕，有我们这么多聪明热心的同学帮忙呢，请咱们同学提起笔来，快速地帮小溪写写！

1.

学习任务一：拟写邀请函

活动方案要点

一.内容：原创诗歌朗诵

二.时间：2019年6月3日 13:10分

三.丹溪校区丹溪书院报告厅

四.人员：

1.丹溪诗社社员

2.点评嘉宾：诗人北岛

丹溪诗社

北岛简介：

浙江湖州人，中国当代著名诗人，曾获诺贝尔文学奖提名，代表诗作有《回答》、《一切》等，编有诗集《给孩子的诗》。

学生活动：根据活动方案和北岛简介，拟写一份邀请函。

2.

学习任务二：夸夸邀请函

学生活动：围绕要点，正向评价同学的邀请函。

设计意图：写作活动是在特定的语境中构造语篇，写作教学则通过情境的创设，给学生提供了了具体的写作对象和明确的写作目的，基于学生的写作学情，为学生提供有效的写作学习途径。通过一写一评一改，引导学生围绕写作的目的、使用的场合、对象的身份以及词语运用是否恰当等方面展开讨论。

3.

学习任务三：更换对象

师：小丹收到了我们同学帮助完成的邀请函，成功邀请到了北岛先生。但是他还想邀请学校的小记者李小伟参加，这不又给小溪派任务了！

小丹：哇，写得真好啊！为了更好地宣传活动，我还想邀请我们学校的小记者李小伟参加。小溪，麻烦你再写个邀请函呗！

小溪：这个简单！将写给诗人北岛的邀请函改革称呼不就行了？

学生活动：思考是否改一下称呼就行了，交流需要修改的地方。

设计意图：通过变式训练，引导学生思考邀请对象更换后如何得体地表达，为学生搭建支架，以达到检测的目的。

（五）课堂总结

同学们，刚刚两个邀请函，尽管同样是邀请场合，但因为对象的不同，目的的不同，用语也发生了变化。今天这节课无论是建议书、邀请函，又或者感谢信、发言稿类似这样的应用文，要得体的表达都需要围绕目的，关注对象，结合场合，都要求我们运用恰当的词语，得体的表达。

今天这节课我们同学的表达也越来越得体，我们的沟通也越来越和谐，相信丹溪诗社在小丹的带领下越办越好！