资料摘要
《生于忧患，死于安乐》教案一、明确学习目标1.疏通文章，积累文言词汇。2.理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从 中得到教益，增强忧患意识。二、情境导入卧薪尝胆的故事：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国
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生于忧患，死于安乐教学设计
未知
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关键词：生于忧患，死于安乐教学设计
正文
《生于忧患，死于安乐》教案
一、明确学习目标
1.疏通文章，积累文言词汇。
2.理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从 中得到教益，增强忧患意识。
二、情境导入
卧薪尝胆的故事：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。这个故事告诉了我们什么？
三、认识孟子
孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。
四、听读，找准字音划分节奏
畎亩 傅说 胶鬲 孙叔敖 百里奚 拂士 行拂
五、跟读，读出感情
六、自读，理清文意
找出文章的中心论点（生于忧患，死于安乐）
七、结合词义，翻译第一段
1.舜发于畎亩之中（动词，起，指被任用）
2.舜发于畎亩之中（介词，从）
3.傅说举于版筑之间（动词，被举用）
4.管夷吾举于士（名词，狱官）
5.百里奚举于市（名词，市场）
舜是从田地间被任用的，傅说是从筑墙的泥水匠中被选拔的，胶鬲是从卖鱼盐的商贩中被举用起来的，管夷吾是从狱官手里被释放并举用的，孙叔敖是从隐居的海边被举用进了朝廷的，百里奚是从市场上被买来并重用的。
八、文章第一段列举了6位名人，他们有什么共同点？
身份低微，历经磨难，成就大业
九、拓展延伸
励志名句：
自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
天行健，君子以自强不息。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
谁经历的忧患多，谁懂得东西多。
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关于本教案的常见问题
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