资料摘要
《逢入京使》教学设计韶关市第十一中学廖霞教学目标 1.了解并掌握初步鉴赏古诗的方法。2.通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情。3.品味语言，体味诗歌的意境之美。教学重难点 理解诗歌内容，把握诗人的情感，背诵诗歌。 课时安排：1 课时 教学过程：一、导入：创设意境，激趣引导1.在预备铃与正
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逢入京使课件配套优秀公开课教案设计
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关键词：逢入京使课件配套优秀公开课教案设计
正文
《逢入京使》教学设计
韶关市第十一中学
廖霞
教学目标 1.了解并掌握初步鉴赏古诗的方法。
2.通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情。
3.品味语言，体味诗歌的意境之美。
教学重难点 理解诗歌内容，把握诗人的情感，背诵诗歌。 课时安排：1 课时 教学过程：
一、导入：创设意境，激趣引导
1.在预备铃与正式上课铃间放《逢入京使》朗读录音，营造学习氛围，集中学生注意力。
2.学习目标展示。
3.展示《逢入京使》诗意画，引入诗歌情境——“马上相逢”。
二、学习《逢入京使》 1.走近作者
（结合课文注释，重点信息以填空的形式展示，与学生一起梳理作者简介。）
岑参（cén shēn）（715－770）：唐代边塞诗人，荆州江陵人，此诗作于公元749年诗人赴安西途中，这是岑参第一次从军远赴西域，出任安西节度使高仙芝幕府书记。
2.初读感知
把握节奏
（1）教师示范背诵诗歌。 （2）朗读古诗的基本要求：读准字音，读对节奏，读出感情。
（点拨七言绝句的一般节奏划分：二二三或四三或二二一三）
（3）播放诗歌朗读录音
（4）诗歌朗读练习（小组自由读、男生读、女生读、齐读）
3.再读诗歌
感受诗美 （1）诗歌内容分析（请学生用原诗内容填空）
“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”
a. “故园东望路漫漫”是写眼前的实景。
b.“故园”指长安的家，“东望”点明家的位置，也说明自己在骑马西行。
c.“路漫漫”三字，说明离家之远。
d.“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法，表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”作铺垫。
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“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”
a.“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，作者遇到作为入京使者的朋友，正好托朋友带封平安家信回去。
b. “马上相逢”，没有笔墨纸张，怎么写信？仓促之间，只好请使者捎口信，说自己在外平安，不必担心，感情朴实真挚。
c. “马上相逢无纸笔”
写塞外骑马相逢的情景，充满了浓郁边塞生活气息。
（2）请学生找出这首诗歌思念家乡、思念亲人的词语。
讨论后明确：故园、路漫漫、泪不干、马上、相逢、报平安
4.三读诗歌 把握诗情
（1）展示诗歌诗意画，感受画面情境，请学生思考：除了思乡念亲外，诗中有没有其它的情感表达？ 讨论后明确：岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此时，他的心情是复杂的。一方面有对故园和亲人相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
（2）下面请一位同学，用你的朗读，将大家带到那略带伤感的思乡意境中去……（至少请两位同学读，老师点评）
（3）请学生尝试背诵《逢入京使》。 三、学法指导——
初步鉴赏诗歌的方法总结：
1.初读感知，读准字音，读准节奏。 2.反复诵读，分析内容，领会感情。 3.感受形象，二度创造，品味寓意。
四、课堂小结
五、布置作业 背诵并默写《逢入京使》
2
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