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第三节　降水和降水的分布教学实录｜教案在线预览

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关键词：第三节　降水和降…教学实录

正文

第三节

降水的变化与分布

教学目标

知识目标：

1．明确降水和降雨的区别。

2．初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水的变化与分布的差异。

3．使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。

能力目标：

1．培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。

2．通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。

3．通过活动设计，让学生通过动脑、动手、学会阅读和绘制水柱图。

教学重点

1．降水有多种形式，但重点认识降雨及降雨的变化。

2．降水柱状图的阅读和绘制。

3．世界降水量分布图的阅读。

教学难点：通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念认识世界降水的时空分布规律。

教学方法：读图观察、讨论、启发式讲述、学生活动探究

教具准备：教学挂图、相关课件、雨量器、量杯

课时安排：1课时

教学过程：

一、回忆写雨的诗句，导入新课：

师：同学们，想一想我们学过那些写雨的诗句？

生：略。

师：雨是苍天给予大地的精灵，那么降雨等同于降水吗？如果不是，降雨和降水是怎样的关系？

二、思考合作，学习新知

（一）、明确概念

（提问）根据我们的生活经验，想一想：

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1、什么是降水？

2、大气降水有哪些形式？

生：降水、降雪、冰雹等

活动一：以游戏的形式完成降雨的等级的学习。

活动二：课堂讨论

师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？

师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸气后变成了水汽发进入大气中）

海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。

（二）、降水的变化

师提问：1、一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。那么我们用什么表示这种差别？

明确：各月降水量柱状图来表示

2、读图，说说你得到了那些知识？

明确：降水量判读两个因素,一为气温；二为降水

活动三：降水量柱状图的绘制

（三）、降水量的测量

师引导学生学习阅读材料：

1、指导学生认识雨量器和量坏。

2、测量方法

（四）、降水的分布

师：宇宙是物质的，物质是运动的，运动是有规律可循的，降水虽是变化的，但它也是有规律可循的，下面我们来学习降水的分布。

活动四：绘制降水量分布图

1、引导学生读图p3.24探究：世界降水量的分布规律？

2、读台湾地形图，思考：A、B两点纬度位置相同，但降水量差别很大，与什么因素有关？

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明确：山地迎风坡降水多，背风坡降水少

活动四：明确影响世界降水量分布规律的因素。

三、

拓展延伸、提升自我

链接视频：我国的降水量分布情况。

探究：我国的降水量分布情况是怎样的？

四、课堂总结，激励学习

作为祖国的儿女，我希冀我们的祖国风调雨顺，国泰民安！作为孩子们的老师，我愿做适时的雨滴，滋养孩子们的心灵，助你们茁壮成长！

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资料摘要

第三节　降水和降水的分布教学实录