资料摘要
《约客》教学设计赵晓清教学目标：知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌；理解诗歌内容，体会诗歌的情感；初步了解意象、意境。过程与方法：通过朗读感悟诗歌内容，合作探究作者的情感。情感态度与价值观：感受诗人的人生态度。学法：诵读、图画、文字描述教法：讲授、点拨、多媒体、微课教学过程：一、导入展示图片，学生根
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- 2025-12-16 06:17:36
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约客ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：约客ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《约客》教学设计
赵晓清
教学目标：
知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌；理解诗歌内容，体会诗歌的情感；初步了解意象、意境。
过程与方法：通过朗读感悟诗歌内容，合作探究作者的情感。
情感态度与价值观：感受诗人的人生态度。
学法：诵读、图画、文字描述
教法：讲授、点拨、多媒体、微课
教学过程：
一、导入
展示图片，学生根据图片背诵古诗。
我们说王维的诗被称作“诗中有画，画中有诗”，其实，在诗人中，不止王维的诗有这个特点，很多诗人的诗作，寥寥数语，亦能“诗中有画，画中有诗”，接下来我们一起走进赵师秀的《约客》，看看诗人在简短的诗句中写出怎样的诗情画意。
二、朗读诗歌，读准字音、节奏，试着读出诗韵。
三、诗情
1.
2.
3.
找找看，诗中有哪些景物？
诗歌展现了一幅怎样的画面？
再读诗歌，你从这首诗歌中读出了什么样的情感？
（微课讲解意象意境）
4.
四、画意
在理解的基础上，诵读诗歌，读出韵味，读出情感。
展示学生画作。
五、入境书情
请同学们发挥想象，用优美的语言将诗歌内容描绘出来，力求情景交融。
六、拓展阅读
王维《鸟鸣涧》
柳宗元《江雪》
七、作业
1.
2.
课后背诵诗歌并默写。
积累富有诗情画意的诗歌，并尝试进行赏析。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。