如梦令（常记溪亭日暮）教学设计及课堂实录

2019年中华经典诵写讲演系列活动·讲经典

泛舟争渡，渡何处？

四川省德阳中学校

张小燕

2019/4/16

《泛舟争渡，渡何处？》教学设计

德阳中学校

张小燕

【教学目标】

1、通过诵读，体味蕴含在词中的感情。

2、引领学生关注“舟”这个意象，想象李清照词中的画面，感受词中的语言情境。（重点）

3、理解作者利用同一意象，在不同词作中展现出变迁的思想。（难点）

【教学方法】

1、诵读

2、讨论

【课时】

1课时

【教学过程】

一、导入

请同学们欣赏一段歌曲。（播放歌曲《知否知否》大约是1分钟）

今天我不讲明兰，也不讲赵丽颖。这一首歌曲《知否知否》，是根据李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》改编而来。（展示《如梦令·昨夜雨疏风骤》）而让我记住李清照是那首《如梦令·常记溪亭日暮》。(展示《如梦令·常记溪亭日暮》)现在让我们跟着《如梦令》走近李清照。

二、引——泛美景之舟，渡何处？

1、请同学们独立读词，思考李清照“争渡，争渡”，她要渡向何处？

抽1-2个学生，先读，再回答渡向何处。(预设答案渡向家中，原词中有“兴尽晚回舟”。）

2、

请同学们听老师读，明确女词人当时的心情。(愉快)，既然是愉快的，词人怎会就

这样争渡回家的呢？在另一首词中写到“水光山色与人亲，说不尽，无穷好。眠沙鸥鹭不回头，似也恨，人归早”，(展示:《怨王孙》请同学们读)说鸥鹭不回头，恨人早归。但其实是人恨早归。我们再回到《如梦令·常记溪亭日暮》，作者要真正要渡向哪里？（生：藕花深处。师板书）。藕花深处，请同学们想象一下是怎样的一个画面？（预设答案美丽的画面）请同学们回顾鲁迅在《社戏》中是通过哪些角度描绘景的。（生：颜色、味道……）

藕花深处，清香四溢，色彩缤纷，有蓝天、碧水、绿叶和粉白的花。所以，作者泛着这“美景之舟”，渡向藕花深处觅风光过她欢快的少女生活。（板书：美景之舟

觅风光）我在李清照另外的词中也找到了几叶小舟，我们去看看她要泛着那几叶小周渡向何处？

三、读悟——泛舟，渡何处？

环节一读

1、

展示三首词，先请同学们齐读，纠正字音。(约2分钟) 一剪梅

红藕香残玉簟（diàn）秋。轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

渔家傲

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞；仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句；九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。

武陵春

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴（zé）艋（mĕng）舟，载不动，许多愁。

2、

所谓“言为心声”，我们今天重点就去读易安词中的“心声”，读其心，其心归何

处。

请选一首自己最有感觉的读，自读，读出情感。(1分钟)请2-3位同学起来读，

读出感觉，请其他同学们听，听出该同学读到的感觉。

环节二说

这三首写到兰舟，蓬舟，轻舟，每一首词中作者借舟要渡向何处。请同学们四人一小组，分享你的感受。并讨论渡向何处。(2分钟) 环节三悟

1、《一剪梅》独上兰舟，渡？播放歌曲童丽《月满西楼》“月满西楼”，月华笼罩，在朦胧的西楼中，却藏着浓浓的相思。《如梦令》中，是“美景之舟”，这里就是“爱情之舟”。她借这舟，渡向西楼，等君归。

2、《渔家傲》风吹蓬舟，渡？渡向三山，三山是怎样的一个地方？神话中的三座海上仙山。作者渡向仙山，是不是消极对待现实了？作者当时面临的是：公公赵挺之受奸臣诬陷，被罢相，死于汴京，丈夫被贬青州。他们就离开了风狂浪恶的官场。这正是徽宗时期，宋徽宗最后被金兵掳到了北方，北宋亡。大鹏形象:水击三千里，上者九万里，志存高远。所以李清照要借这一叶理想之舟，渡向三山，觅明君。

3、《武陵春》拟泛轻舟，渡？双溪是作者避乱浙江金华时的地方。避乱时，她夫逝、家亡、国已破，自己还漂泊无依。这一首的小舟之中，载上了许多的愁，多愁？有哪些愁？情愁，家愁，国愁。她想借着这叶自由之舟，渡向“双溪”，解忧愁。

环节四再读

我们找到了每首词中的“舟”，也想象出了词中的意境。我们再来读一次，该怎样读？抽3位同学读。（语调语气停顿等的效果应该要比前面读得好）单个学生读后，把学生分为三大组，每一组读一首，让同学都能体会到和第一次读时不同语调语气。

四、展示——学生画作

这是初二十五班郭一霖的作品，她理解的李清照是坐在荷叶之上的女子，《如梦令》中的舟上摆满了美食。而《武陵春》的舟上，载满了许多的愁。

五、总结

李清照泛“美景之舟”、“爱情之舟”、“理想之舟”、“自由之舟”，一生都在觅渡，渡向美好、自由的生活。然而现实却是那么的残酷，夫逝、家亡、国破。但也正是因为有了这样残酷的现实，才造就了“一代词宗”李清照。李清照，正如“明月松间照，清泉石上流”，她借这月光，顺着清泉，泛着小舟，一生寻觅，只求寻得美好自由的理想境界。希望在座的同学们，也能清晰地知道在人生的不同时期，自己要渡向何处。

六、板书