6 老山界ppt配套的教学设计及说课稿

《老山界》教学设计

教学目标：

1.掌握时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2.赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。

3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：

1.赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。

2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学难点：

赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、新课导入：

二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？ 那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？（想），那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。今天我们共同学习《老山界》。

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二、明确学习目标

1.掌握时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2.赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用。

3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

三、写作背景

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委三纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。四、初读感知

学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。

讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。

五、探究学习

㈠明确顺序安排

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

（时间变化、地点转移）

2、要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。

㈡了解事件经过。填表说明红军翻越老山界的经过。

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时间

下午

地点

人物

活动

攀谈，宣传红军策，

瑶民家

瑶家大嫂

使瑶民理解了红军。

准备爬山

第

一

天黑

山脚下

红军战士

夜行军

天

夜里

半山腰

红军战士

半夜露宿

半夜

山路上

红军战士

红军战士

翻越雷公岩

任务完成，

黎明以后

雷公岩

第

二

天

下午

山顶

红军战士

医务人员

征服老山界

六、细读品味

1.老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？引导学生细读课文，全面思考。

明确;走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

2.对于这些困难，课文是怎样描述的？

（要求学生跳读、勾划、概括）。

明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。

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睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

3.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？

明确:打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机

4.这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？

明确：顽强的意志、乐观的精神

5.本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是

生动的描写。你能揣摩出来吗？

请同学们踊跃分享你的阅读体验

提示：行动、语言、场面、景物 七、揣摩语言

1. 怎样理解第12段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？ 明确：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

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2.12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？

明确：不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

3.在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

明确：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性

。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 4.半夜露宿的情景写得非常生动感人，细读22段，看看作者是怎样写夜景和感受的，用了什么修辞手法?作者调动了哪些感官来写这一段的？写出了作者怎样的感受? 明确：比喻、排比，生动形象的写出了瑰丽的山色夜景

视觉：星星、山峰、山谷。从上到下的顺序。 听觉：不可捉摸的声响

像春蚕在咀嚼桑叶”是连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声

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音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

小结：①一共用了几组比喻？作用是什么？

明确：七组：把星星比作宝石

、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。 反复运用比喻，非常形象地写出了山景之美，表现出红军战士的乐观情怀。

②除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？

明确：排比、夸张。

③这部分还运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。

明确：把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。

把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。

在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。

八、总结：

1.赏析方法

①

扣词语：生动传神的动词、富有表现力的形容词。

②

抓修辞：生动形象的比喻、拟人等修辞手法。

③

找角度：从哪一角度表现的。

④

析内容：表现了写作对象的什么特点。

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⑤

悟情感。表现出作者怎样的感情。

2.写景方法

（1）抓住特征

（2）运用感官

（3）注意顺序

（4）情景交融

3.主题思想

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

九、结束语

让我们学习红军的豪迈乐观的精神！学习中遇到困难时我们也可以笑着说：我们不怕读书难，长征精神催人前。

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