6 回忆我的母亲教学设计(第一课时)

《回忆我的母亲》教学设计

教学目标：

知识与能力目标：

1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。

2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

过程和方法目标：

1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。

2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

重点难点：

重点：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

教学过程：

一、情感导入

屏幕显示孟郊的《游子吟》

母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。请大家朗读完孟郊的《游子吟》后说说母亲为我们做了些什么? 今天，我们来学习朱德的《回忆我的母亲》，看看这是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？

二、什么叫回忆性散文？ 回忆录性散文也是以散文的基本形态为基础，把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。 三、理解课文字词（按其在课文中出现的顺序）

佃（diàn）农：以租种土地为生的农民

祖籍（jí）：原先的籍贯。

韶（sháo）关：

地名

仪陇（lǒng）：地名

溺（nì）死：在水或其它液体中窒息

[好劳动] 劳动好手。

私塾（shú）：旧时私人办的初级学校。

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勉强（qiǎng）：将就；凑合。

调料（tiáo）：调味用的佐料

[任劳任怨] 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。任，担当、承受。

和蔼（ǎi）：性情温和,态度可亲

妯娌（zhóulǐ）：兄的妻子和弟

的妻子的合称。

和睦：相处融洽友好

[周济] 对穷困的人给予物质帮助。

管束（shù）：加以约束，使不越轨。

宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

血溅（jiàn）:

鲜血流淌

[为富不仁] 有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。

衙门（yá）：旧时政府机关。

横蛮（hèngmán）粗暴,蛮横

节衣缩食（suō

shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。

支撑门户（zｈī

chēng）：勉强维持家庭。

东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。

瞒着（ｍán zhe)：不告诉实情。

[慰勉] 安慰勉励。

八十有五：又，yòu [聊叙] （liáｏxù）

姑且谈谈。聊，姑且。

不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

四、段落层次：（根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落

）

第一部分：（1）痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。

第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第一层，（2-8）叙述家庭情况，着重写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。（其中“退佃搬家”表现坚强不屈的性格。）

第二层：（9——13）母亲理解儿子。鼓励支持他投身革命。

【送子读书。】【同情革命。】【坚持劳动。】【支持革命。】【热爱劳动】

第三层（14-15），从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。

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第三部分，对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

五、讨论第一节在全文中起什么作用？

A 点明写此文的原因：'得到母亲去世的消息，我很悲痛'。

B 点明感情基调：“我爱我母亲”。

C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。

D 点题。

六、阅读课文第2-13自然段

1、跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？

2、请同学们用“母亲是……”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。

3、小结2—13自然段内容

叙述贫苦的家境（2—3段）和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。

七、阅读第14-15自然段 1、用了什么表达方式？

2、作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？

八、阅读课文16-17自然段

文章的结尾表达了哪几层意思？

九、小结：作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？ 十、主题探究：

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，概述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

十一、全文总结：

谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。

十二、作业设计：

1、

抄写解释字词及摘句

2、

背诵最后四段。

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3、

背诵：孟郊——游子吟

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