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约客宜昌第二十四中学罗易【教学目标】 1.反复诵读,借助书本注释与补充资料,理解诗歌大意。 2.揣摩重要意象,发挥想象,体会诗中所表现的意境。 3.挖掘闲的内涵,感受诗人闲适恬淡的人生态度。【重点】揣摩重要语句,发挥想象,体会诗中所表现的意境。 【难点】挖掘闲的内涵,感受诗人闲适恬淡的人

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约客特级教师教学实录

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约客特级教师教学实录

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约

客

宜昌第二十四中学

罗易

【教学目标】 1.反复诵读,借助书本注释与补充资料,理解诗歌大意。 2.揣摩重要意象,发挥想象,体会诗中所表现的意境。 3.挖掘闲的内涵,感受诗人闲适恬淡的人生态度。

【重点】

揣摩重要语句,发挥想象,体会诗中所表现的意境。 【难点】

挖掘闲的内涵,感受诗人闲适恬淡的人生。

导入:猜诗句

识图猜诗

“诗中有画,画中有诗”,画面法是鉴赏诗歌的一个重要方法,今天,我们通过寻找诗中景物,还原诗中画面的方法,来学习赵师秀的这首《约客》

。

一、读诗:明诗意

1、生自读

(要求:至少2遍以上)

2、个别读 3、教师范读

4、全班齐读

师:常言道:“读书百遍,其义自见。”读诗亦是如此,反复吟诵,不待解说,便能自晓其意。

5、请结合注释,说说诗歌大意。 起:江南梅雨季节,阴雨连绵。 承:夜晚池塘水涨,蛙声不断。 转:直到夜半,也没有等到约的朋友。 合:百无聊赖中手拿棋子轻轻敲击着桌面,震落了灯花。

二、品景——赏诗境

1、梳理一下这首小诗中有哪些景物?

学生回答:雨、蛙、青草、棋子、灯花等

明确:其实,写进诗中的景物已经不再是单纯的景物,饱含着作者的情感诗人的情感往往就是通过这些景物传达的,我们便把诗中的这些景物称为意象。“借景抒情”

积累古诗词中的常见意象 (白板展示)

古诗中的月亮、大雁是寄托思念的象征。 学生回顾与之相对应的古诗词: 李白《静夜思》

:“床前明月光,疑是地上霜。” 杜甫《月夜忆舍弟》:“露从今夜白,月是故乡明。” 王湾的《次北固山下》:“乡书何处达?归雁洛阳边。” (3)

朗读《古诗词意象顺口溜》 松梅竹菊寓高洁,借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄,梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依,落花流水传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰,草木仍在人事移。

(提示学生做好笔记,以备课后识记。)

2、品味意象,这些意象表达了作者怎样的情感?

第一句:黄梅时节家家雨——抓住“雨”

这句中的“雨”有什么特点?

抒发了是什么情感呢? 师:想请同学们来读第一句,在读之前请问读诗要注意哪几点? 明确:重音、节奏、停顿、情感。 师评价:语气要舒缓、轻柔。“处处”要延长、拖音,表明雨无所不在,到处都是雨。并让生再齐读这一句。 ——情感:阴雨连绵,烘托出单调寂寞的气氛。

第二句:青草池塘处处蛙——抓住“蛙”

这句中的“蛙”有什么特点? 师:既然是这样是轻柔的寂静的夜晚,处处.....蛙太吵了,能否改成几处蛙?为什么?你什么时候才能听到蛙声? 师:这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静,这种在诗歌中叫做以动衬静。——以动衬静 例如:

稻花香里说丰年,听取蛙声一片 --------辛弃疾《西江月》 ——情感:似闹而静,更衬托出单调寂寞的气氛。 前二句写景,交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”,写出了江南梅雨季节的夏夜之景:雨声不断,蛙声一片。读来使人如身临其境,仿佛细雨就在身边飘,蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境,实际上诗人要反衬出它的“寂静”

。

棋子和灯花:“棋子”和“灯花”可以传达出诗人什么情感呢?

伴着雨声和蛙声,敲着棋子,看着灯花,直至夜半,你觉得诗人此时的心情如何呢?

三、知人——悟诗情

1. 如果用原诗中的一个字来概括诗人待客不至时的情感,是哪一个字?

2 . 你如何解读“闲敲棋子落灯花”背后的情感?

王立群教授提到对这一句的两种解读:一种认为此句体现出诗人急了烦了,另一种则认为此刻诗人仍然是心静的。对此,你是如何认为的呢? 学生自主思考,交流发言:烦躁不安的vs悠闲自在

(引导学生谈自己对诗人情感的解读,并将理解通过诵读展现出来)

3.

对比阅读

对比阅读陆游《示儿》,陆游在等待什么?他的等待之情与赵师秀有何不同?

4.

走近诗人

诗歌就是一面镜子,不同的人由于自身的经历不同,体验也不同。经历了漫长的等待,诗人已经悠然字的,自娱自乐地享受了这江南的夜雨。如此心境来自何处?让我们来了解一下诗人。 材料:

永嘉四灵:

“永嘉”是今天的浙江温州,温州是国家历史文化名城,自古人杰地灵。南宋后期这里出现了四位优秀的诗人。因为这四个诗人的字、号中都有一个“灵”字,故称“四灵”,也称“永嘉四灵”。 “四灵”在思想方面,漠视功名利禄,以陶渊明为师,安于贫贱; 在诗歌内容方面,着重表现大自然的秀丽景色和朋友间的真挚情谊; 在艺术追求方面,追慕晚唐隐逸诗风,崇尚平淡自然的诗风,语言精练。

赵师秀材料:

赵师秀,南宋诗人,永嘉(今浙江温州)人。是“永嘉四灵”之一 ,他常畅游山水之间,向往恬静淡泊的生活,甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。“不作封侯念,悠然远世纷”——赵师秀《薛氏瓜庐》

课堂小结

寒士心态,远离功名,宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。这份恬淡与闲适,恰恰是现代人所缺失的。感谢友人的失约,让诗人能惬意地享受美好的夜晚;感谢

《约客》,让我们拥有一次走进赵师秀的机会。

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