10的组成和分解教学内容

《10的组成和分解》教学设计

河北师范大学附属小学鲁晓涵

教学内容:冀教版2011课标版小学一年级上册教材第32、33页。

教学目标:

1、知识与技能:通过摆手指和按规律涂色两个活动,感受10的组成和分解。能表达涂色的规律,能写出10的组成和分解。

2、过程与方法:让学生在动的情境中,通过做一做、摆一摆、数一数、说一说、涂一涂等经历,感受到10的组成和分解。

3、情感、态度与价值观:在数学游戏活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。

教学重点:会表达涂色的规律,能写出10的组成和分解。

教学难点:能写出10的组成和分解。

教学准备:课件、磁扣、数字卡片等。

教学时数:1课时。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1、出示课题

上节课我们学习了7、8、9的合与分,这节课我们来学习10的合与分。(板书课题)

1、在学习新课之前,老师先跟大家猜个谜语:两棵小树十个杈,不长页子不长花,能写会画不说话。谜底:两只手。

2、数一数,一双手有几根手指?

请同学们伸出自己的小手,观察一下你的左手有几根手指,右手呢?

你一共有几根手指?

用完整话回答:我的左手有5根手指,右手也有5根手指。我一共有10根手指。

(设计意图:学生对自己的手是很了解的,回答也很容易,同时为例题的学习

做了很好的铺垫。)

二、探究与体验

1、手指游戏

(1)通过引入,让学生伸出一双手,在教师的指导下,学生按照老师的指令做,边做边说“有10根手指,1根手指弯着,9根手指是站着的;2根手指弯着,8根手指站着……”,初步感受10的组成。

(2)学生练习教师要巡视指导学困生,帮助他们按照一定的顺序弯下手指,不要弄乱。

(3)教师提问,通过刚才玩手指活动,你知道了10的组成吗?

学生根据老师的指点边做边说,一直到说完整为止。(课件展示)同时,引导学生把生活语言转化为数学语言。

(4)请学生用数字卡片在黑板上摆出10的组成。

(设计意图:摆弄手指就是孩子玩的过程,在玩中学生感受到了10的组成,适应学生的年龄特点。使学生在不知不觉中学到了知识。)

2、找规律涂色

●○○○○○○○○○

●●○○○○○○○○

●●●○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

(1)师:图上都有什么颜色的圆圈?每一行都有几个圆圈?几个红色、几个白色的?你发现了什么规律?下面两行应该怎样涂色?(依次提出上述问题,学生依次回答)

生:回答老师的问题。根据老师的提示认真观察。然后把下面两行按规律涂上颜色。

(使学生领悟到根据涂色圆找规律,再涂色;还可根据每一行涂色和没涂色的圆的个数,总结出10的分解。)

三、巩固练习

1、在□里填上合适的数。(课本32页试一试)

10

2、用线连起来。(课本33页练一练第1题)

(设计意图:这是10的组成的变式练习。加强学生的思维训练。进一步让学生“玩”数学,体会其中的乐趣。)

四、课堂小结

以《凑十歌》做为课堂小结。

凑十歌

一九一九好朋友,

二八二把手拉手,

三七三七真亲密,

四六四六一起走,

五五凑成一双手。

五、板书设计

10的合与分

2 8 3 7 6

10 10 10 10 10

10 10 10 10

1 9 2 8 3 4 6 5 5