乘法运算定律教学教案设计

乘法运算定律的复习运用

教学设计题目:

教学内容:乘法运算定律的复习运用

教学目标:1、巩固乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律、并能合理的进行运用。

2、深入体会简便计算的简便性和优越性。

教学重、难点:灵活地运用乘法运算定律。

教学工具:多媒体课件

教学过程:

1、以游戏形式复习:(一站到底)游戏规则,全班都站起来,答对的继续站稳,答错的请坐下来,8题答完以后还站着的就是胜利者。

36+64= 125×4=

25×4= 25×8=

200-52= 15×4=

125×8= 200÷5×4=

(以上的练习让复习课做一下铺垫)

2、新课授课

通过刚才的游戏,看到同学们及有信心又有智力。我为你们点赞。其实我们的数学王国里,到处都充满着惊喜,你们愿不愿意一同来挑战一下呢!但要通往数学王国,必须要先过三关,那我们就分成两个小组,全部男生一队,女生一队,好么?希望大家在遇到困难的时候也要互相帮助!开始吧!

(1)复习乘法交换律

25×7×4

这道题你依据什么运算定律来计算?(乘法交换律)

乘法交换律用字母表示:A×B=B×A

可以用自己语言定律(出示定律)

(2)复习乘法结合律

38×5×2

这道题你依据我们学过的什么运算定律计算?

用字母表示(A×B)×C=A×(B×C)

可以用自己语言定律(出示定律)

(3)乘法分配律:

(20+4)×25

这道题你依据我们学过的什么运算定律计算?

用字母表示(A+B)×C=A×C +B×C

可以用自己语言定律(出示定律)

师小结:我们灵活的运用这些乘法运算定律有什么好处?

今天我们就来复习乘法运算定律的运用(板书课题)

为了好记老师也为同学们编了运算定律顺口溜:

《乘法运算定律》

简便运算并不难,

两个相乘我不怕,

交换因数积不变,

三个相乘我不怕,

先乘前两或后两,

计算结果两不误,

分配分配我不怕,

明确顺序最关键,

两个加数相加起,

一同去乘第三数,

想来又想去,

一个相乘,又相乘,

最后变成一家人。

有了这个顺口溜,让我们更好地记住乘法运用定律,现在我们就一起进入数学王,有没有信心闯关成功呢?

第一关:判断题:

下面哪个算式是正确的?正确的打“√”,错的打“×”

(1)45×14=45×10×4 ()

(2)28×64+36=28×(64+36)()

(3)67+65+35=67+100 ()

(4)123-65+35=123-(65+35)()

(5)102×35=100×35+2×35 ()

第二关:填空题:

在□里填上适当的数。

3001×84= □×84+ □×84

92×203=92×(200+□)

=92×200+92×□

第三关:计算下面的题目,能用简便就用简便。

计算: 102×24 25×12

拓展训练:

666×667+222×999

666×444+333×112