我的发现•日积月累教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

语文园地六(第三课时)我的发现 .日积月累教材分析“我的发现”引导学生发现汉字一字多音、多义的特点。“日积月累”中包括“读读背背”和“读读认认”两项内容,目的是让学生分辨调味品和积累关于天气预测的谚语。学情分析三年级的学生已经有了一定的多音字知识的积累,但他们还不能在具体的语境中准确无误地读出来。所

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-02-13 03:47:36

来源学校

学校：中山市阜沙鹏诚学校

我的发现•日积月累教学实录及点评

未知

2026-02-13 03:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教学实录及点评

正文

语文园地六(第三课时)

我的发现 .日积月累

教材分析

“我的发现”引导学生发现汉字一字多音、多义的特点。“日积月累”中包括“读读背背”和“读读认认”两项内容,目的是让学生分辨调味品和积累关于天气预测的谚语。

学情分析

三年级的学生已经有了一定的多音字知识的积累,但他们还不能在具体的语境中准确无误地读出来。所以,在教学“我的发现”时,应重点引导学生利用一字多音、多义的词语来说句子,在具体语境中理解一字多音、多义。调味品是学生生活中很常见的东西,但是未必所有人能准确地区分。所以,在教学时,图文结合是非常有必要的。三年级的学生生活经验并不丰富,对于谚语里面的一些现象,学生可能无法理解,教师需要借用图片帮助学生理解记忆。教学目标

1、发现多音字的规律,正确掌握六个字的读音。

2、识记8个生字,积累关于天气预测的谚语。

教学重点

发现多音字的规律,正确认读关于调味品的词语,积累关于天气预测的谚语。

教学难点

能在具体的语言环境中理解一字多音、多义。

教学过程

一、我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。

(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、学生为加点的生字注音。

3、多种方式读词语(齐读、男女合作读、开火车读)。

4、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

5、拓展认识:

你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

二、日积月累

1、读读认认

(1)自读韵文,练习读正确、读流利。

(2)齐读,指名读、男女合作读韵文。

(3)以“开火车”方式读生字并口头扩词。

(4)根据图片,说出对应的韵文。

(4)观察带拼音的字,说说你有什么发现?

(5)自由读韵文。

(6)填空练习背诵,师生合作背诵。

(7)齐背,抽背。

2、读读背背

导入:看到不同的花开放,就知道大致是几点钟;看到树桩上的年轮,就知道树有多少岁;看到树叶哪边多,哪边少,就能分辨南方和北方;看积雪融化的快慢,也可以分辨南北······其实,其实大自然的语言还有很多很多。今天我们将要学的一首谚语,就揭示了如何预测明日的天气的道理,赶快读一读吧。

(1)自由读这民谚,看谁读得最正确。

(2)同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

(3)通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

三、课外拓展

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累教学实录及点评