5　七色花教学设计及说课稿

七色花

教学目标

1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。

2.有感情地朗读课文。

3.启发学生发挥想象力。

教学过程

一激发情感,导入新课

同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课,让我们在美妙的音乐声中,插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。

1.板书课文题目。

2.围绕课文题目,你都想知道什么呢?(讨论后归纳)

(1)七色花是什么样的?

(2)七色花怎么神奇?

(3)小姑娘怎样得到七色花的?她用七色花做了什么?

3.交代任务:这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

二初读课文,感知内容

1.自由读课文,要求:读准生字,读通课文。思考:课文讲了一件什么事?

(本文叙述了小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以满足人的愿望。于是小姑娘就用它做了七件事。)

2.检查学生的预习情况。

理解词语,全班交流。

迷路:迷失道路;比喻失去了正确的方向。

一眨眼:一瞬间。

3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。三全班交流,理解内容

1.七色花是什么样的?

(1)指名回答。(这朵七色花有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。)

(2)指名读书上的句子,读出七色花的美。

2.七色花怎么神奇?

(1)指名回答。(只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。)

(2)小结:神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的?七色花帮助小姑娘做了哪些事?

3.小姑娘是怎样得到七色花的?七色花帮助小姑娘做了哪些事? (1)问题一:请学生用自己的话概括回答。

(小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就送给了她一朵七色花。)

(2)问题二:学生交流。

黄花瓣——让她带面包圈回家去

红花瓣——把打碎的花瓶复原

蓝花瓣——带她去北极

绿花瓣——让她从北极返回家

橙色花瓣——来了很多玩具

紫花瓣——叫玩具都回去

青花瓣——帮助腿有病的维佳恢复健康

①选择其中的一个内容,读一读。

②指名汇报读。

③你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?

分组讨论。

集中汇报,鼓励学生发表自己的观点。

学生甲:最后一片用得最有意义。因为她用在了最需要帮助的人身上,她把快乐带给了别人,让维佳重新获得健康。

四想象延伸,扩展阅读

过渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好哇!同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,听,七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,你想用七色花实现什么愿望?向好朋友说一说。

1.找朋友。

2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

学生甲:让小动物快乐地生活。

学生乙:帮助双目失明的人看到这美丽可爱的世界。

学生丙:让春天不再有沙尘暴。

……

3.教师总结。

其实,只要你有一颗善良的心,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。

课堂作业

如果你有一朵七色花,你想实现什么愿望?写下来。

板书设计

七色花

黄-----带面包圈回家

红-----把打碎的花瓶复原

蓝-----去北极

绿-----从北极返回家

橙-----来了很多玩具

紫-----叫玩具都回去

青-----帮助维佳健康起来

课后反思

在教学时,教师可以设计问题:从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花?并让这个问题贯穿教学全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇,去得神秘;撕下一片花瓣,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么;在珍妮浪费了六片花瓣之后,才意识到要用最后

一片花瓣做一些有意义的事。在这一问题的统领下,着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程,通过对珍妮语言、神态的学习,感知珍妮的善良。