1吨有多重课件配套优秀获奖教案

《一吨有多重》教学设计

大连市甘井子区泉水小学杨雪莹

教学目标:

1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,初步建立起“吨”的质量观念,知道1吨=1000千克,并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计的能力。

3、感受质量与日常生活的联系。

教学重难点:

感受1吨有多重,能进行简单的质量单位间的换算。

教学过程:

一、创设情境

出示3幅图

师:机灵狗想知道,1头小象到底有多重?你能帮他猜测一下吗?

生猜测

师:为什么你们不用克做单位。

生:太麻烦。

师:要想知道小象到底有多重,称一称就知道了?

师:用什么称?哪种秤合适。

生:……

师:机灵狗找来了一台普通的体重称,快看发生了什么事情?

出示第2幅图

生:小象把秤压坏了。

师:其实人们在称像小象这样的体重比较重的物体的质量的时候,有一种专门的秤叫地磅。

出示第3幅图

师:选对了合适的秤,机灵狗一下子就秤出了小象的重量,你看是多少?

生:1吨。

师:你觉得一吨怎么样?

生:很重

师:这节课我们就一起来认识吨。(板书:认识吨)

二、探索新知

(一)认一认1吨有多重

1、认一认

师:1吨到底有多重呢?

生:1吨=1000千克。(板书:1吨=1000千克)

师:这个式子用字母怎样表示?

生:1t=1000kg(板书:1t=1000kg)

师:1吨=1000千克,1000千克=多少?

生:1吨

师:2吨=多少呢?3吨呢?4000千克是几吨?

生……

2、感受1吨有多重

师:同学们,你有多重?谁能说说

生:(4人回答)

师:把你的体重告诉你老对儿。

生同桌互说体重

师:老对儿俩互相抱一下,感受一下对方有多重。

生互抱

师:你的同桌有多重,你有什么感受。

生回答(瘦小的、高胖的)

师:那我们全班同学合起来有没有1吨重呢?

生回答(2人)

师:我们一起来算一算吧。这么多人,怎样才能算得更快一些?

学生分组计算

全班算,老师在黑板边上算

算完,得出结论,全班学生的体重合起来超过1吨了。

师:刚才我们算到多少个同学的时候,他们的体重合起来就是1吨了

生:……

师:就请这些同学起来。

师:这些同学的体重合起来大约是1吨,你感觉1吨怎么样。

生:1吨很重

3、什么样的物体用吨做单位

师:1吨这么重,生活中哪些物体的质量用吨做单位比较合适呢?

生举例子

师:老师也给大家找了一些质量用吨做单位的物体。

出示课件:图片:鲸鱼、货轮、集装箱、火车、飞机

师:这些物体有什么共同特点?

生:大、重。

师:一般计量像这样比较重的或大宗物品的质量时,通常用吨做单位。

(二)生活中的吨

师:生活中你在哪见过吨?

生汇报生活中的吨(2-3人)

师:吨在我们的生活中的应用还是比较多的,只要我们细心的观察就会发现很多很多。你看

课件出示50吨过桥、吊车图

师:这是什么意思。

生……

过桥:连车带货不能超过50吨,不然可能出现危险。

吊车:吊车最多能吊起8吨重的货物

课件出示电梯图(没有人数)

师:这是哪?

师:这里应该填多少人呢?谁来估计一下。

生估计

师:生活中电梯的承重是以成人为标准的。成人的体重大约在70千克。在小组内估计一下,限乘多少人。

生小组合作,汇报

师:这样大约是14人,但是还有考虑到一些比较胖的人,所以人们规定电梯的限乘人数师13人。

(三)填上合适的单位

出示题目,学生自主完成

全班汇报,

“一卡车货物重3(吨),一支牙膏中50(克)。”说一说选择这个单位的理由。“一桶食用油重2(千克)”师:多少桶油重1吨?

“一头牛重250(千克)”师:多少头牛重1吨?

三、拓展延伸

1、你知道吗?

师:除了吨、千克、克这些质量单位,你还知道哪些质量单位?

生:……

出示课件

四、课堂小结

师:这节课你有什么收获?

生总结所学内容

师:我们认识了3个国际通用的质量单位克、千克和吨。

五、板书设计

认识吨计算过程

1吨=1000千克

1t=1000kg