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Lesson3 Fish and Birds乐璋一、教学目标1、知识目标:能正确听、说、读、写fish,bird,swim,fly,dance,sing,see 这几个单词。能正确运用所学句型进行口语交际:Can a (chicken fly) ?肯定回答:Yes, it can. 否定回答:No,

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2018-04-26 19:36:00
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学校：大冶市汪仁镇刘铺小学

Lesson 3 Fish and Birds教学目标设计

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Lesson 3 Fish and Birds教学目标设计

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关键词：Lesson 3 Fish and Birds教学目标设计

正文

Lesson3 Fish and Birds

乐璋

一、教学目标

1、知识目标:能正确听、说、读、写fish,bird,swim,fly,dance,sing,see 这几个单词。能正确运用所学句型进行口语交际:

Can a (chicken fly) ?

肯定回答:Yes, it can. 否定回答:No, it can’t .

Can you (sing)?

肯定回答:Yes, I can. 否定回答:No, I can’t .

2、能力目标:通过学习本课以及课堂活动培养学生能够用所学新词汇和句型来正确表达周围的事物。会唱第三部分的chant. 3、情感目标:鼓励学生用所学知识积极的进行交流,引导学生一起挖掘学习过程中的乐趣,让学生在愉悦的心情里接受新知识。

4、教学重点、难点:能用所学的词汇来正确表达自己所喜欢的事物,能用所学句型正确合适的与同学进行对话及交流。

5、教学准备:单词卡,动物图片,录音机。

教学过程

S tep1 课前热身,复习旧知

把前两课学习的动物都写在黑板上,然后做“炸弹游戏”。(在其中几个单词下埋上炸弹,当我指到那个单词的时候学生不能读。如果谁开口读了,其他同学就说:one two three bong.把他

炸掉。)每次做这个游戏同学们的积极性都特别好,所以更应该把握好,也不能太过频繁的去做否则学生们也会腻烦的。一个复习单词的小游戏,一下就把还沉浸在课间十分钟的孩子们一下拉回了课堂。

S tep2展示新课

1、已经提前让学生预习过,也督促他们听了录音。教师出示本课的新词汇卡片,拿出哪张学生就大声的读哪张。这样做几次之后,让同桌两个交互读。然后再出示fish和bird的图片

T:What’s this ?

S:It’s a fish.

T:Fish can swim.

T: What’s this ?

S:It’s a bird.

T:Birds can fly.

这样一问一答一引导,就很自然的让学生接受了新知识,很水到渠成的就把知识放进了学生的脑子里。让学生再小组读读。

2、Can you dance?

让学生认真听录音然后逐句跟读,师再师范读,让生跟读,这样反复几次之后让学生自己读。当感觉学生读的比较熟练之后,让学生分角色朗读。为了让学生有竞争意识,把班里分成四个小组,每一组的男同学扮Danny,女同学扮鹦鹉。哪一组读的既准确又声音洪亮哪一组就得一个小红旗。这样一来,就促使学生

集中注意力好好读,也就使读变得更有效果。

丹尼:Can you dance?

鹦鹉:No,I can’t.

鹦鹉:Can you sing?

丹尼:Yes,I can.

让学生在读中去体会这个句型的肯定回答和否定回答。

3、Let’s chant!

让学生先听这个歌谣,再让学生跟唱。教师和学生们一起一边拍手一边唱,学生最喜欢的就听歌唱歌这个环节。其实很多歌曲里是包含着学习的新内容的,所以一定要让学生保持着对这一环节的热度。最后让男生和女生分角色对唱,相信一下就可以活跃起课堂氛围。

4、Let’s do it!

在黑板上画出这个表格,让几个同学来自己填上,会的打对勾不会的打叉号。最后再根据实际情况来把课文的对话加进去,这样在真实的情境中去进行练习,学生的印象会更加的深刻。Step4

练习:拿出单词卡片,做“金手指”的游戏,伸出几根手指就读几遍。

Step5

结束课堂

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