乘法运算定律教学设计及说课稿

第三单元乘法运算定律教学设计一.教学目标

(1)知识与技能目标:

●引导学生探索和理解乘法交换律和乘法结合律,能够运用运算定律进行一些简便计算。

●培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

●使学生感受数学与现实生活的联系,并能解决简单的实际问题。

(2)过程与方法

●经历乘法交换律与乘法结合律的发现过程,体验观察比较,举例论证,总结归纳的学习方法。

●经历乘法交换律和乘法结合律的应用过程,体验数学知识间的联系和它的广泛应用性。

(3)情感,态度与价值观

让学生感受发现知识的快乐,激发学生的兴趣,感受数学与生活的联系。培养学生学数学,用数学的乐趣。

二.教学重难点

本课的教学重点:

理解并掌握乘法交换律与乘法结合律。

本课的教学难点:

能根据实际情况,在计算时灵活应用乘法运算定律简便计算。

三.教学方法

主要采取的教学方法:引导启发式的方法

在本节课的教学中主要渗透自主探究法

四.教学用具

多媒体课件,板书

五.教学过程

一、创设情境,探究新知

本节课主要采用:情景导入

(1)同学们,环境保护对于人类是非常重要的,因为我们要居住在这个环境中,我们总是要尽自己所能保护地球、保护环境。你们有做什么保护地球吗?噢,植树,大家都有参加过植树活动吗?小明和他的同学正在植树呢,我们一起去看看吧。

(2)从生活切入,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。

二、教授新课

乘法交换律:

在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先多媒体课件出示情境图,让学生寻找数学信息,提出数学问题,引导学生自主学习,独立解决问题。

学生容易从两个算式中,找到它的相同点(两个因数,积)不同点(因数的位置),从而探索出乘法结合律。

通过这种方法,既体现了课堂以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成之后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能用自己的语言总结方法。根据实例(小明买了12支圆珠笔,每支2元,小红买了2支钢笔,每支12元,两个人谁花的钱多?)

通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也能增进学生之间互相帮助的情感。

乘法结合律:

同上过程

(每瓶矿泉水2元,每箱矿泉水24瓶,要买5箱矿泉水,一共要花多少钱?)

(3)巩固练习

12x32=32x___ 108x75=___x___

30x6x7=30x(6x___) 125x(8x40)=(___x___)x___ (4)小结:

两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变,这就叫乘法交换律。

三个数相乘,先算前两个因数或者先算后两个因数,积不变,这就叫乘法结合律。

(5)作业布置

黄冈小状元17页

六.板书设计

乘法运算定律乘法交换律4x25=25x4 用字母表示:axb=bxa

乘法结合律用字母表示: (25x5)x2=25x(5x2) (axb)xc=ax(bxc)