长方体、正方体的表面积教学设计思路
未知
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长方体、正方体的表面积教学设计思路
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关键词：长方体、正方体的表面积教学设计思路
正文
教学设计
教学内容:
长方形和正方形的表面积计算。
教学目标:
1.感知计算长方体和正方体表面积的必要性,全班总结长方体表面积的计算方法。
2.小组探讨正方体表面积的计算方法。
教学重难点:
1、重点:掌握长方体、正方体表面积的计算方法,并会解决有关的实际生
活问题。
2、难点:根据给出的长方体的长或宽确定每个面的长和宽,这是本课的难
点。
教学准备:长方体和正方体各一个、若干长方形小纸片、
教学过程:
一、实物引入、提示课题、明确目标
1.师:(用课件出示实物图,谈话导入新课,揭示学习目标)
作这些纸盒时至少要用多少纸板呢?这就是我们这节课要研究的主要内容。
2.板书:课题,“长方体和正方体的表面积”
师::什么叫长方体、正方体的表面积?(学生回答)
二、探究新知
1.根据长方体的表面积计算公式计算长方形的表面积。
2.课件出示例题。(教师利用课件出示长方体)
学生根据长方体的表面积公式计算表面积。
3.巩固练习:
加工厂要加工一批洗衣机的机套(没有底面),每台洗衣机的长6dm、宽4dm、高8dm,做1000个机套至少用布多少平方米?
3. 根据正方体的表面积公式判断
把一个长方体分成两个棱长是4cm的正方体,两个正方体的总表面积与这个长方体的表面积相等吗?
三.随堂练习:
1、一个长方体的长、宽、高,分别是5厘米,3厘米,6厘米,它的表面积是多少?
2.一个正方体的棱长是12厘米,它的表面积是多少?
四:小结
今天,你们都有哪些收获?
板书设计
长方形和正方形的表面积计算
正方体的表面积= 6a2
= 6 × 1.2 ×1.2 =8.64(平方分米)答;用8.64平方分米的包装纸。
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来自：学校：王团镇中心小学
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