①妈妈的爱教学设计第二课时

二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计教材分析:

《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段,“妈妈的爱是清凉的风,”妈妈的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。全诗充满亲情爱意,朴实无华、文质兼美,以通俗易懂的诗歌语言,密切地联系孩子的生活实际,致力于引导学生理解母亲,体验母爱,感受亲情。

教学目标:

1.理解课文内容,让学生在平凡的生活中去发现母爱,体会母爱,感悟母爱。

2.采用多种识字方法认识生字。

3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

教学重点:让学生体会到母爱是无私的

教学难点:用真实的体会感悟诗歌内涵。仿写一节小诗。

教具准备:生字卡片、多媒体

教学时数:二课时。

第一课时

教学目标:

1.初读诗歌,了解妈妈对我们无微不至的爱。

2.随文理解、认识“湿透”“遮”等生字词。

4.仿写诗歌。

教学重点:有感情地朗读诗歌,读出自己的感受。

教学难点:联系生活实际,体会妈妈的爱,仿写诗歌。

教学准备:教学课件。

教学过程:

一、激趣导入再现爱

1.播放音乐,全体起立齐唱《世上只有妈妈好》,同学们你是怎样理解“世上只有妈妈好有妈的孩子像快宝”(妈妈爱我们),是啊!妈妈平日里对我们关爱有加,今天,我们就一同来学习一首小诗:妈妈的爱

2.板书课题(读课题)

二、初读课文体味爱

1.请同学们先自由读一读这首诗歌,看谁读的声音最好听!

2.同学们基本能够做到正确、流利地朗读诗歌,达到了我们预习的要求。那生字词是不是也已经掌握了呢?

指名小老师带读。

男女生比赛读。

每一个字都是一朵小花,让我们把它献给我们的妈妈吧!开火车读。3.字词都回到诗歌里了,短短的诗歌,却表现出妈妈浓浓的爱!孩子们把你们的声音静下来,把心沉下来,闭上眼睛听老师范读(配音乐)。4、这首诗歌有五个小故事。在作者眼里妈妈的爱是什么?(板书:清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲)

三、联系生活读出爱

1.是啊,妈妈的爱是清凉的风,是遮雨的伞、是滴落的泪,是责备的目光,还是亲切的教诲。孩子们在诗歌中有妈妈的爱,在你的生活中更充满了妈妈的浓浓深情。在听诗歌朗诵时,你是不是也回想起了妈妈为你做的事情呢?你是不是也有和文中差不多的故事呢?请同学们从诗歌中选择你感受最深的一个小节读一读,想着你是在对着你最爱的妈妈读,读出自己的感受。

2.学生交流自己感受较深的小节。(按学生交流的顺序依次进行) (1)我对第一小节感受特别深

预设:学生说自己的经历,教师给予引导学生读出自己的感受。再问这小节诗歌什么地方最让你感动?引入下一个预设。

预设:妈妈为了给我扇扇子,热得衣裳都湿透了。

这是一个怎样的夜晚?出示字卡“很热”和“很热很热”对比读,体会叠词的作用(起强调作用,读起来也比较有节奏感),指导朗读。诗歌中还有两个这样的叠词,你发现了吗?(很凉很凉、很烫很烫)学生自己读这两个词语。

现在经济条件好了,很少用扇子了。你热了,妈妈会给你开风扇,开空调。可是,老师这一代人小的时候确实是在妈妈的扇子下度过了闷热的夏夜。老师对这一小节的感受也很深。(师范读)

妈妈的这一动作给我带来了清凉的风,让我甜甜地入睡,而妈妈却加倍的热呀,汗水湿透了妈妈的衣裳。妈妈为了让我们休息好,宁肯让汗水湿透衣衫,可见,妈妈的爱多么无私!从这里你们能体会妈妈的爱吗?齐读

(2)我对第二小节感受最深。

预设:学生谈自己的经历,个别读,教师指导。

为了给我遮雨,雨水全打在妈妈的身上。

是啊,妈妈怕我们淋了雨着凉,可是妈妈就不会着凉感冒吗?这就是我们的妈妈,在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。(有和妈妈一起遮伞的经历的站起来,一起读读这个小节。读出对妈妈的感谢。在这个“遮”中,也藏着妈妈的爱。多么无私的妈妈呀,我们的妈妈不也是这样吗?她们不论晴天雨天都会在校门口等着你,让你即使在糟糕可怕的雨天也不觉得担心害怕。你们能读出对妈妈的爱吗?女生读。

(3)我对第三小节感受比较深。

学生谈经历,个别体会读,教师指导。

预设2:哪里让你特别感动?

妈妈着急地哭了。

妈妈为什么哭?可能想些什么?从“哭”中,我们体会到了妈妈最深沉的爱。

你生病的时候,妈妈是怎样做的?谈经历后,带着你的感受读一读。(4)我对第四小节感受最深

妈妈在生活上处处关心我们,我们也能感受到妈妈的爱,然而从妈妈责备的目光中,你是不是也能感受到妈妈的爱呢?谁愿意读读第四小节。

什么是“责备”,在这个小节中有一个同义词。(批评)

妈妈批评、责备我,是因为心疼暖瓶吗?那是为什么?

我们做错事时,妈妈的批评是更深的爱,她希望孩子成为诚实人,希望孩子做品质高尚的人。那你再把这一小节读一读。

在你的生活中是不是也犯过一些错误,妈妈是怎么做的?请你和同桌说一说。带着你的感悟读一读这一小节。

在你们犯错误的时候,妈妈严厉地批评你,甚至打你,你都能理解妈妈是为了你好,是为了帮助你改正缺点,是不是?你们真是理解妈妈的好孩子。谁愿意读读这一小节,表示对妈妈的理解。

(5)我对第五小节感受最深

自由读读第五小节,你又读懂了什么?

妈妈爱我,我也爱妈妈!祖国是养育我们所有人的妈妈,我们也爱祖国妈妈!感恩妈妈,也应该回报祖国,长大后建设我们的国家。

让我们齐读这一小节。

四、仿写诗歌,抒发爱(10)

1.是啊,在不同的时候,妈妈的爱是不同的感觉。很热很热的夜晚,妈妈的爱是清凉的风;在很凉很凉的雨天,妈妈的爱是遮雨的伞;生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪水;在犯错误的时候,妈妈的爱是责备的目光。孩子们,在你的生活中一定也有许多妈妈关心爱护你的事,谁想来说一说?学生交流,教师引导“那么在你眼里妈妈的爱就是……”

2.是呀,妈妈的爱是一个小小的动作,是一件件小事情,是生活中说不完的点点滴滴,(展示妈妈图片)妈妈每天都细心的照顾我们,所

以我们大家都生活得很幸福。在你的眼里,妈妈的爱是什么?

3.请四个同学上台读诗歌。

4.了让我们健康的成长,妈妈付出了多少心血和汗水。妈妈的爱是伟大的,无私的,让我们在音乐中深情地为自己的妈妈朗诵这首诗歌。五、小结:这一课,我们能够理解诗歌的内容,有感情地朗读这首诗歌,更难得的是我们懂得了从生活中的小事体会妈妈的爱。