通分优质课一等奖｜教案在线预览

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《通分》教学设计教学目的:1、理解通分的意义。2、掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。3、教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。教学重难点:1、通分的一般方法。2、确定公分母。教学准备:课件。教学过程:一、复习1.求每组数的最小公倍数。3和5 4和12 6和92.比较大小3\5和3\6

资料类型：教学教案文档

所属课文：通分

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2023-07-15 06:44:33

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学校：重庆市潼南区塘坝小学校

通分优质课一等奖

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关键词：通分优质课一等奖

正文

《通分》教学设计

教学目的:

1、理解通分的意义。

2、掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。

3、教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力。

教学重难点:

1、通分的一般方法。

2、确定公分母。

教学准备:

课件。

教学过程:

一、复习

1.求每组数的最小公倍数。

3和5 4和12 6和9

2.比较大小

3\5和3\6 4\7和5\7 3\4和5\6

二探索新知

(一)、学习例题比较3\4和5\6的大小

1、讨论:把这两个分数化成分母相同的分数进行比较还是分子相同的分数进行比较?用什么数做相同的分母好呢?

2、结果:把这两个分数化成分母相同的分数进行比较会好些,相同的分母12叫做公分母。

3、让学生尝试完成例题。

4、总结:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。注意:(1)、异分母化成同分母;(2)、分数大小不变。三、巩固练习。

1、比较大小。(小组合作探讨完成)

2/3和3/5 3\4和5\8 4\5和6\7

2、填空:

(1).把异分母分数( )化成和

( )相等的( )分数,叫做通分。

(2)通分时选用的公分母一般是原来几个分母的

()。

(3)通分的方法先求出原来几个分母的()然后把各分数分别化成用这个( )作分母的分数。

(4)通分的依据()。

(5)通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的分数。

3.判断

4,拓展延伸

四、全课小结,今节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：通分优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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