100以内数的组成ppt配套的教学设计方案

“100以内数的数数及数的组成”

教学设计

教学目标:

1、使学生经历从日常生活中,抽象出100以内各数的过程,感受100以内各数的大小,感受数学与生活的密切联系。

2、使学生能独立地数100个物体,知道10个一是10、10个十是一百,对计数单位:“一(个)”、“十”“百”有一个感性认识。

3、使学生初步了解100以内数的顺序,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。

4、培养学生估数的意识及同学间的交流与合作的能力。

教学重点:

弄清数的组成

教学难点:

理解计数单位

教学用具:

小棒、橡皮筋。

教学过程:

一、课前活动:

1、师:我们以前认识从57到63的数,老师现在考考你们!

1个十和2个一组成()20是()个十组成的

5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17 师:谁能接着往后数?叫两位同学接着数,最后大家一起数到

100。

师:大家能数那么多数,真了不起啊!

师:谁愿意领着大家一起数?(请一名学生边点边数,这位学生指着,大家跟他一起数。)

师:今天来上课的女同学人数比我们以前学过的20多一些。

二、数数

师:这节课我们继续来学习数数。

请你很快地数出10根小棒。(学生数。)

仔细观察一下10个这一堆儿,10个,就这么多。

2、师:请你再数出10个。(学生数。)现在是多少了?再仔细观察

20个这一堆,20个,就这么多。

3、同桌为一小组,将你们的小棒和到一起,想想,刚才10个一堆, 20个一堆是那么多,再观察一下你面前这一大堆,估计一下大约有多少。(学生估数)

4.那么到底有多少根呢?请同桌互相合作,一人数一数,另一人作评判,然后交换进行。

师:两个人的小棒是100根的请举手,这些同学数对了。老师让每位同学都准备50根小棒,两个同学的合起来正好是100根,这么多小棒都数对了!你们真了不起!还没有数对的小朋友,课外要多练习,老师相信你一定能数对!

三、探索活动

(一)接数、数的组成

1、师:请数出45根小棒。

师:大家都数出了45根小棒。那是不是45根呢?我看不出来,想想怎样摆才能让大家很容易看出是45呢?

请一位同学来演示。

师:请同桌相互检查看看能不能看出是45,摆错的学生改正过来。

师:看着你摆的45根小棒,同桌相互说说有几捆、几个单根?

生:有4捆,5个单根。

师:4捆中有几个十?5个单根中有几个一呢?

生:4个十5个一

师:非常棒,45里有4个十和5个一。并板书!

请学生看着数出的45根小棒,同桌说说45里面有几个十和几个一。四、课堂练习

1.练习:

老师这也摆了小棒,你能帮我解决问题吗?

四十三里面有()个十和()个一。

六十七里面有()个十和()个一。

八十一里面有()个十和()个一。

五.全堂小结。

孩子们,你知道康老师今年多大了吗?康老师的年龄是由8个一和三个十组成的。其实在生活中到处都有数学,希望同学们在以后的学习和生活中注意观察、思考,时时发现生活中的数学,做一个有心的孩子。