5. 估算与精确计算优质课教案

三位数加减法的估算

平凉路第四小学吕媛媛教学内容:课本38--39页

教学目标:

1.了解估算是用整十数、整百数进行近似计算。

2.了解精确计算与估算的异同点,并能熟练掌握估算方法,在实际生活中能灵活运用。

3.体验估算在日常生活中的意义,培养初步的估算意识和能力。

教学重点:了解精确计算与估算的异同,并能熟练掌握估算方法,在实际生活中能灵活运用。

教学难点:体验估算在日常生活中的意义,培养初步的估算意识和能力。

教学过程:

一、复习导入

(1)、报数游戏(说出最接近的整十数与整百数)

259 473 698 546 739

(2)、计算

1.师:有三组题目,我们比一比,谁做得最快?

(出示第一组)计算、校对并提问:

300+200=

298+183=

308+213=

师:(提问第一名的小朋友)为什么你会算的又快又好,你能介绍一下你的方法吗?

问:第一组题中你认为哪一题容易?哪一题较难?为什么?

师:所以在计算这类的题时,可以先做容易的题再做难题。

2.再出示二组

463+329= 285+169=

458+333= 276+195=

460+330= 280+200=

问:哪第二、第三组中哪题容易?哪题较难?为什么?

小结:我们在计算整十数与整百数时感觉要比计算其他数的题目容易。

(揭示课题:三位数加减法的估算)

二、探究新知

1、加法的估算

①探究一:用整百数来估算

师:小丁丁他们去玩具店买礼物

小亚积木96元芭比娃娃211元

小丁丁飞机207元滑板车222元

估计一下:谁花的钱多?

生:小亚100+200=300(元)

小丁丁200+200=400(元)所以是小丁丁花的钱多。

②探究二:用整十数来估算

自行车462元电子鼓229元

师:小胖买小自行车与电子鼓,大约一共要花多少钱?

师:大约表示什么意思?

师:估一估,大约等于几?小组中说,并汇报。

再请同学们精确算一算等于几?

板书:精确计算: 462+229=691(元)

估算:

①460+220=680 师:为什么结果比计算结果小?

(用上一个整十数来代替原来的数进行计算,得到的结果比精确结果小。)②470+230=700 师:为什么结果比计算结果大?

(用下一个整十数来代替原来的数进行计算,得到的结果就比精确计算的结果大。)

③450+230=690 师:为什么结果与计算结果最接近?

(退到或进到最接近的整十数来代替,估算结果就最接近精确计算的结果。)小结:在估算时找最接近的整十数或整百数。

1)问:怎样才能找到最接近的整十数或整百数?

(估算时找最接近的整十数、整百数“1~4”舍去,“5~9”五入。)

2)先估算,再精确计算。完成学习单第2题。

637+107 122+298 811+189 估:估:估:

精:精:精:

问:估算时你是怎么想的?

2、减法的估算

1）师：刚才我们学会了加法的估算，那减法又应该怎样估算呢？

出示：482－317

师：也请你们试着把这道题估算和精确计算。看看估算的结果与精确计算的

结果相差多少？

2）板书：精确计算： 482－317=165

估算： ①480－320=160

②480－300=180

③500－300=200

问：为什么第3种的估算结果离精确计算的结果那么远？

（虽然用接近的整百数代替482和317进行计算，但由于是整百数，

所以估算结果离精确计算的结果那么远。）

为什么第2种的估算结果比较接近精确计算的结果呢？

（因为一个用整十数、一个用整百数来代替原来的数进行计算，所以

估算结果只能比较接近。）

为什么第1种的估算结果如此接近精确计算的结果？

（因为都用最接近的整十数来代替原来的数进行计算，所以估算的结

果最接近精确计算的结果。）

3）问：在估算时，要得到最接近结果，有什么好办法？

（也要用最接近的整十数来代替原来的数计算。）

4）先估算，在精确计算。学习单第3题

837－168= ？－156= ？－144=？ 估：估：估： 精：精：精：

三、巩固练习

1、第一小捡了462个贝壳，第二小组捡了347个贝壳，两个小组共捡了贝壳大约多少个？两个小组捡贝壳数大约相差多少个？

2、小明准备900元要为家里添2件小家电，你猜他可能选哪两样？

A：饮水机288元 B：电饭煲598元 C：电风扇308元 D：微波炉608元 308+608 估算下，300+600已经超过900了，所以不可以

308+598 估算下，300+500没有超过900呀，为什么不可以呢？自己精确计算下结果是多少？

总结：估算只是一种帮助我们简便计算的方法，但是会有误差。很多情况还需要我们进行精确的计算。

四、总结

问：今天我们又掌握了什么新本领？

估算时应该怎样想？

五、布置作业：

练习册P31

六、板书设计：

462+229=691 482

估算： ①460+220=680

②470+230=700 ③450+230=690

三位数加减法的估算 估算：－317=165 ①480－320=160 ②480－300=180 ③500－300=200 2018.4.8