②迷人的夏天公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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迷人的夏天(第一课时)教学目标:1.认识本课生字13个,写字8个,培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。2.通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。教学重、难点:识字;积累词语;感受夏天的多彩教学用具:多媒体课件【教学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：②迷人的夏天

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2018-05-15 17:51:00

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学校：泉州市洛江区万安中心小学

②迷人的夏天公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-15 17:51:00

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关键词：②迷人的夏天公开课教案（教学设计）

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迷人的夏天(第一课时)

教学目标:

1.认识本课生字13个,写字8个,培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。

2.通过有感情地朗读课文,感受夏天的迷人,积累词句,培养表达、想像能力。

3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

教学重、难点:识字;积累词语;感受夏天的多彩

教学用具:多媒体课件

【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们,你们知道我们即将迎来什么季节呢?你们喜欢夏天吗?为什么喜欢呢?

2.那你们能用一个词语来形容你喜欢的这个夏天吗?

3、揭示课题,读课题。

二.整体感知,检查预习。

1、按要求自由地读课文。

2、展示学习成果:

(1)课文有几个自然段?

(2)作者是从哪几方面来描写夏天的迷人?指名汇报。

3、学习生字词。

(1)、出示生字词(指名读),评议(他有把音读准了吗?)

(2)、小老师带读。

(3)、指名读。

(4)、齐读。

(5)、开火车读。

(6)、理解“热量”“闪耀”“黑子红瓤”并放在句子里读。

出示句子:火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。

如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好! 3、指导写“炎”“或”字。

运用认—想—用—写的方法

三、精读品悟,感情朗读

(一)学习第一段

1、这一段主要是围绕哪一句话来写的?

2、从哪些语句感受到夏天的炎热?

3、炎热的夏天给我们带来哪些快乐?

4、用“如果„„就„„”说一句话。

5、听视频朗读,想象当时的情景。

6、师:小作者开头第一句总写炎热,后面几句也围绕炎热来写,这种先总写后分写的结构就叫总分结构。总写的句子就叫中心句。

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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