②一片树叶优质课教案内容

《一片树叶》教学设计

第一课时

教学目标:

1、复习课文生字词,理解“掐”、“摘”、“捋”等动词。

2、学会有感情地朗读课文,理解感知课文内容。

3、通过学习课文懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

教学重点:

学会朗读方法,有感情地朗读课文、理解课文内容。

教学难点:

懂得要爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

教具准备:

多媒体课件,小动物头饰。

教学过程:

一、故事激趣,设疑导入。

(课件演示)小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树,小树长的多好啊,为了保护这棵树,小黄牛特意设置一块木牌,上面写着“请爱护树木”,可是仅仅过了一天,当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了!树叶哪去了?你们想不想帮帮小黄牛?我们今天来学习《一片树叶》,你就知道答案了。(板书课题)读读课题。二、初读课文,整体感知

1 出示生字卡片,要求读准字音。

⑴指名接龙读生字。

⑵老师出示,学生抢读。

2、学生选择自己喜欢的读书方式自读课文,并标出有几个自然段。(九个)

3、指名逐段读课文,想一想课文主要写了哪几种小动物。(四种小动物,有小黄牛、小兔子、小猴子和小熊。)

4、口头填空(要求把四种动物的名称都填上)

_________________都喜欢________栽的小椿树。

5、小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。它们又是怎么想的,怎么说的,怎么做的呢?让我们一起来学习课文。

三、精读课文,分角色体会

1、学习课文第2~8自然段。

⑴分组选择喜欢的读书方式,读第2~8自然段,找出它们分别说了些什么,体会说话的语气。

(从“多么漂亮、多么秀丽、醉人的香味儿”体会出三只小动物非常喜欢小椿树。应该出喜欢、赞美的语气。)

⑵小动物们又是怎样做的?

学生甲:小兔子小心地摘下一片叶子。

学生乙:小猴子仔细地掐下了一片树叶。

学生丙:小熊捋下一片小椿树叶。

从“小心地、仔细地”这些词中你体会出了什么?

(小动物知道应该爱护小树,但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。)

(3)集中讨论:每当一个小动物来到小椿树前,小椿树会想些什么?小动物摘了树叶、小椿树又会想些什么?

鼓励学生大胆想象,从中体会出小椿树被摘掉叶子的痛苦。

(4)分角色戴头饰表演。

①分组练习表演。特别提示演小椿树的学生,想象小椿树的表情及小椿树想说的话。

②汇报表演。分别评论每个小动物和小椿树的表演。

⑸多媒体播放小动物们摘树叶的动画片。

2.学习第9自然段。

⑴多媒体出示书中小黄牛目瞪口呆的图画。

⑵看图画,理解“目瞪口呆”的意思,想一想小黄牛为什么会这样? (学生甲:眼睛瞪圆了,嘴里都说不出话来了。

学生乙:“小椿树一片叶子也不剩了!”这使小黄牛非常吃惊。)⑶这时,小椿树会没精打采地对小黄牛说些什么?

(学生甲:快救救我吧!

学生乙:主人哪,你可来了。它们口口声声地说爱护我,可还是随手摘我的叶子。)

四、思维训练

1、小椿树被摘光了叶子,心情会怎么样?他会说些什么?如果这时候小猴、小兔、小熊回来,看到光秃秃的、难过的小春树,会怎么

想,怎么说?演一演。

2、看来小动物们知道自己错了,那我们能为小树做些什么?(相机板书)

3、小结本课的收获和体会。

引导学生得出:“爱护树木”是我们经常说的一句话,但最重要的是要落实到行动中。我们每个人都应该在行动中自律,这样才是真正热爱大自然,爱护树木。

师总结出:“勿以恶小而为之”的道理。

五.练习作业:

续编表演:在小椿树的叶子被摘光以后,三只小动物又来到这个地方……让学生课下准备,下节课交流。