②迷人的夏天教学设计第一课时｜教案在线预览

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《迷人的夏天》第二课时教学设计一、教材依据《迷人的夏天》是北师大版2011新课标二年级下册第15单元夏天中一篇文章。二、教学目标1. 学写生字,继续掌握独立识字与写字的方法,激发识字写字的兴趣。2. 培养学生观察、想象的能力,提高语言表达能力。3.通过感情朗读课文,让学生了解夏天;感受夏天的迷人,感

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所属课文：②迷人的夏天

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2018-05-23 15:42:00

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学校：甘州区小满镇康宁小学

②迷人的夏天教学设计第一课时

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关键词：②迷人的夏天教学设计第一课时

正文

《迷人的夏天》第二课时教学设计

一、教材依据

《迷人的夏天》是北师大版2011新课标二年级下册第15单元夏天中一篇文章。

二、教学目标

1. 学写生字,继续掌握独立识字与写字的方法,激发识字写字的兴趣。

2. 培养学生观察、想象的能力,提高语言表达能力。

3.通过感情朗读课文,让学生了解夏天;感受夏天的迷人,感受夏天的乐趣,从而激发学生热爱夏天,热爱生活的情趣。

三、教学重点

1.掌握本课的生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文

四、教学难点

有感情地朗读课文,真正的走进文本,能感受到夏天给人们带来的快乐。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

(一)导入

同学们,美丽的夏姐姐在向我们招手了。你们想不想快快见到她呀?这节课我们继续学习————《迷人的夏天》。

师板书课题,指导学生读课题。

(二)检查字词学习情况,指导生字书写。

1.出示字词,叫学生读。

2.强调易错的字词,并采取多种方法读熟。

3.指导书写“炎”“街”“拐”

(三)品读课文,指导学生朗读

1.学生自主品味,体会不同感受的夏天,感悟语言的美。

2. 小组交流,把自己喜欢的夏天读给伙伴听听,并说说理由,交流感受。

(1)炎热的夏天

①抓住重点词语来体现,“火辣辣、尽情、笨手笨脚、洒、奔跑、痛快”,让孩子们体会夏天虽然是那么炎热,可也是那么快乐。

②有感情的朗读。

(2)喜欢多彩的夏天

①课件展示图画,让学生用各种生动的词语表现夏天的五彩斑斓。

②图文对照,朗读课文。

③学生评价的内容也要充分利用,老师机智应对,转化新的问题。如:学生说:“他读的真好!”老师顺势问:“你认为好在哪里?”“很有趣!”“你能读的也让我们感到这么快乐有趣吗?

(3)正因为夏天是炎热的,多彩的,有趣的,悠闲的,才使得夏天是一位迷人的姑娘。

①放声齐读最后一段。

②学生质疑:为什么一切都在夏天走向成熟?小组讨论,各抒已见,畅所欲言。

③教师总结:所以夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟,是

啊,秋天是成熟的季节,是收获的季节,只有经过夏天的孕育,才有秋天满心愉悦的收获!

3.整体回味感受迷人的夏天。

4.感情朗读课文。

(四)课外拓展

从古到今,有许多诗人,作家写了赞美夏天的诗歌,我们一起读读吧!

1.《小池》

2.童谣《夏天到》

(五)走出课文,回到自已

1.你喜欢夏天吗?为什么?

2.让我们一起尽情的享受夏天吧!

附:板书设计:

炎热:火辣辣、不必……也不必……

多彩:鲜花草地植物西瓜衣裙

迷人的夏天有趣:知了青蛙萤火虫热爱生活

悠闲:钓鱼捉虾游泳自制……

关于本教案的常见问题

Q：②迷人的夏天教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②迷人的夏天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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