数学广场——谁围出的面积最大优秀获奖教案｜教案在线预览

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教学内容：谁围出的面积最大教学目标：能通过动手操作围出图形，探究“长方形面积相等时，长与宽面积之间的关系”一、每个学生用20根长度为1㎝的小棒围出一个长方形（包括正方形）初步感知：周长相等，面积不一定相等。二、小组合作：把围出的长方形有序记录，得出结论：长方形的周长相等时，长与宽相等时面积最大。

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所属课文：数学广场——谁围出的面积最大

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2018-04-03 09:42:00

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学校：卢湾三中心小学

数学广场——谁围出的面积最大优秀获奖教案

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关键词：数学广场——谁围…优秀获奖教案

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教学内容：谁围出的面积最大

教学目标：能通过动手操作围出图形，探究“长方形面积相等时，长与宽面积之间的关系”

一、每个学生用20根长度为1㎝的小棒围出一个长方形（包括正方形）

初步感知：周长相等，面积不一定相等。

二、小组合作：把围出的长方形有序记录，得出结论：

长方形的周长相等时，长与宽相等时面积最大。

也就是说：当周长相等时，围出的正方形的面积最大。

教学过程：

一、出示例题，提出问题：

师出示例题：用20根火柴围出长方形（包括正方形）默读例题。

师问：默读了例题，你读懂哪些信息，可以提出怎样的数学问题？

生：长和宽是多少啊？……

师：你们的问题真多啊，我们来一一解决。先解决第一个问题：长和宽是多少就是在问怎样围？

二、动手操作，探究问题：

出示：

、每个学生动手围

2、两个学生板演。

3、班级汇报：（2个学生）

师：谁来说一说长方形的周长是多少？长和宽各是多少？面积有多大？

生：长是……、宽是……

师：怎么算周长？

生：只要算出一组长与宽的和，再×2；因为每个长方形都有两组相等的长和宽。师：面积怎么算？

生：长×宽

师：观察这二个长方形有什么异同点？

生：周长相等，一组长和宽的和相等；面积不相等、长与宽不相等。

过渡：围几个？用小棒只能围出一个，我们有更好的方法：下面请同学们根据老师提供的方格纸，画简图。

(二) 画出简图：用20根火柴围出长方形（包括正方形）。（围几个）

3、看了这两幅作品你有何感想？

生：略；

师：你能提出怎样的问题？

老师再提供你们一个法宝:一张表格。

小组探究:长方形周长相等时,怎样围,面积最大?

1、学生完成活动三

2、教师巡视、倾听讨论。

3、组织交流:

看表交流:出示媒体图

1)师:能围成几个不同的长方形?生:5个(手势)

2)师:怎样围才会不遗漏、不重复?(师手势提示)

生:宽从1根火柴开始,依次增加1,长依次减少1。

3)师:还可以提出什么数学问题?

生:哪个大?哪个小?

4)师:观察简图和记录表:长方形面积大小和它的长宽有什么关系?

生:长与宽越接近面积越大。

5)师:长方形面积围到最大时,它的长宽有什么特点?

生:长与宽相等成为正方形时,面积最大。

(四)小结:

跟着板书回顾:

这节课我们解决了哪些数学问题?揭示了什么规律?

怎么围?围几个?长与宽越接近面积越大。长与宽相等成为正方形时,面积越大。用了什么数学好方法呢?

将文字图表

观察比较揭示规律

三、实践应用、解决问题:

关于本教案的常见问题

Q：数学广场——谁围出的面积最大优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学广场——谁围出的面积最大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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