周长第一课时评课稿是什么类型的资料？

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周长第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：周长第一课时评课稿

正文

周长(2)

【教学内容】

上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期第61页

【教学目标】

1、进一步掌握周长的含义。

2、能通过测量图形各边的长度求多边形的周长。

3、能用各种方法巧算多边形的周长。。

【教学重点】

1、能用各种方法巧算多边形的周长。

【教学难点】

在探究活动中引导学生感悟和发现求多边形的周长的方法,并能理解求多边形的周长的最佳方法。

【教学过程】

一、引入

1、师:最近,三年级正在进行“一带一路”研学活动,我们知道了拥有着得天独厚的自然风貌的土耳其,文明古国柬埔寨,“万湖之国”白俄罗斯,世界上最富有的国家之一阿联酋,“圣洁的土地”巴基斯坦。下面是代表六个国家的印章,你最喜欢哪个国家?请在学习单上勾画出代表这个国家的贴纸的边。

学生自主勾画,交流。(喜欢哪一个国家?印章勾画出来是一个什么图形?) 2、师:通过描边,我们得出了不同形状的平面图形。围绕平面图形一周的长度叫周长。

生:围绕平面图形一周的长度叫周长。

二、新课教学

探究一:

师:如果想知道这六个图形的周长,你打算怎么做呢?

学生1:

学生2:

学生3:

师:好!那么我们现在就开始吧,请计算出你勾画出的图形周长。

师:孩子们都计算的特别认真。现在请和你的同桌说说:

1、你测量了几条边?

2、你怎么计算出结果的?(老师指导)。

(学生分享)

师:现在有没有哪些同学愿意给大家说说你是怎样得到结果的呢?

学生1:

学生2:

学生3:

学生4:

学生5:

学生6:

师:通过大家共同的努力,我们把这五个图形的周长都计算出来了。我们知道了平面图形的周长其实就是

学生:求所有边长的和。(板书:连加)

(寻找规律)

同时我们还发现了有些图形有简便的方法。请你继续观察这5个图形,根据边的特征和周长的计算方法,想想那些可以更快的计算出周长呢?

学生1:

学生2:

学生3:

学生4:

师:说的真棒!请你到黑板上根据你说的方法对这些图形进行分类,可以吗?

回答出色的孩子在黑板上对图形进行分类。

师:谁愿意说说这个孩子是怎么分类的?

学生1:

※所有边都不相等的图形,采用连加。

※有两条边相等的四边形,邻边的长度之和再乘2.。

※所有边都相等的图形,一条边的长度乘边长。(学生边回答边板书)。

师:在周长的测量和计算过程中,我们会发现有的图形每一条边都不相等,有的图形有两条边相等,有的图形所有的边都相等。但是,我们不仅要寻求方法的多样性,还希望方法能够更加简便,所以我们可以先分类再计算!

师:好!那么接下来我们开始智力闯关吧!

三、拓展提升,智力闯关(PPT上展示)

第一关,请观察下列图形,说说可以用今天学的哪些方法来计算周长呢?

(用手势告诉老师)

第二关,请看PPT。

第三关,PPT。

四、总结

求多边形的周长可以把所有的边的长度都加起来,不过有些图形选择更加简单的方法求周长。

板书设计:

周长

一条边的长度乘边数。

先分类再计算

邻边长度之和乘2。

边长连加

学习单

1. 请勾画出你喜欢的印章边。

土耳其

白俄罗斯

巴基斯坦

柬埔寨

阿联酋

资料摘要

周长第一课时评课稿

周长第一课时评课稿

正文

文档信息

作者信息

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Q：周长第一课时评课稿是什么类型的资料？

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