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《蚕丝》教学设计平舆思源实验学校代四化北师大版四年级上册第三单元教学内容课本42-43页教学目标•1、掌握用竖式计算小数乘法;•2、能用小数乘法计算一些实际问题;•3、体会小数乘法在生活中的应用,培养估算意识。教学重点掌握小数乘法竖式的计算方法。教学难点理解积的小数点位置与乘数的小数位数之间的关系。
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蚕丝第二课时教学设计
未知
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关键词：蚕丝第二课时教学设计
正文
《蚕丝》教学设计
平舆思源实验学校代四化
北师大版四年级上册第三单元
教学内容
课本42-43页
教学目标
•1、掌握用竖式计算小数乘法;
•2、能用小数乘法计算一些实际问题;
•3、体会小数乘法在生活中的应用,培养估算意识。
教学重点
掌握小数乘法竖式的计算方法。
教学难点
理解积的小数点位置与乘数的小数位数之间的关系。
教材分析
教材通过“包装”的数学情境,使学生获得相应的数学信息,然后根据学生已有的经验,引出问题,先让学生进行估算,然后独立尝试计算,在此基础上组织讨论交流,体会转化的思想在解决问题中的应用。
教学方法
组织引导法、合作交流探究、老师讲授
教学过程
一、考考你,复习旧知
上节课我们讨论并了解了积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系老师考考大家,你看下面两道算式,能迅速说出积的小数位数吗
0.96X7
0.02X0.9
(积的小数位数等于乘数的小数位数)
二、创设情境,导入新课
春天来了,天气变暖了,树叶变绿了,小动物也开始活跃起来,同学们你们看,你见过这种小动物吗?(蚕)
你知道蚕有什么作用吗?(吐丝,做衣服或围巾)
(出示蚕生长变化的图片)
你知道蚕的种类吗?简单说有春蚕和秋蚕,根据他们吃的蚕叶季节不同,吃春天的桑叶长大的就是春蚕,吃秋天桑叶长大的就是秋蚕。当然了,他们吐的丝也不太一样,这节课我们就天研究关于蚕丝的问题。
(板书课题:蚕丝)
出示教学目标,请生齐读。
三、提出问题,解决问题
1、你能从情景图上找到哪些数学信息?
秋蚕吐丝约 1.2千米质量约0.35克
春蚕吐比是秋蚕的1.25倍。
2、谁能根据数学信息提出一个数学问题?
一条春蚕吐的丝长约多少千米?
思考:要想解决这个问题,要知道哪些条件?
秋蚕吐丝长约1.2千米,
春蚕吐线长是春蚕的1.25倍。
倍数关系,春蚕的是1.2的1.25倍。
列式:1.2*1.25
你会计算这个算式吗?
四、自主探究,学习新知
1、估一估
在计算之前先估算一下,积大约是多少,为什么?
2、算一算
列坚式
1.25
X 1.2
______
2 5 0
1 2 5
________
1 .5 0 0
同学们真棒,把整数的方法运用到小数里,谁还有不同的方法吗?
1.2X1.25
=1X1+0.2X0.25
1.05(千米)
结合图形,这样做对吗?(不对)
正确的是:
1.2X1.25
=1X1+0.2X0.25+1x0.2+1x0.25
=1.5(千米)
师:同学们不仅善于发现问题,而且能积极的解决问题。继续加油!
3、你们这么能干,我来出个问题,敢接受挑战吗?(敢)
问题:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?
0.35X300=105(克)
0.35
X 300
______
105.00
小结:小数乘整十或整百数一般让小数和整十或整百数的非零数位对齐,积的时候把零写下来。
4、想一想:计算小数乘法时要注意什么?
5、算一算,你发现了什么?
积一定比乘数大吗?
不一定。
如果两个乘数都比1大,积比每个乘数都大。
如果有一个乘数为1,积等于另一个乘数。
如果有一个乘数比1小,积比另一个乘数小。
五、应用新知,应用拓展
课本43页练一练
六、小结
七、作业
板书设计
蚕丝
1.2*1.25=1.5(千米)
1.25
X 1.2
______
2 5 0
1 2 5
________
1 .5 0 0
0.35X300=105(克)
0.35
X 300
______
105.00
反思:
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