②美丽的武夷山第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

美丽的武夷山教学设计教学目标:1、初步认识本课的生字、新词。2、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。3、能通过想象,体会作者所描写的意境,进行适当的句子训练。4、根据自己的感受朗读课文。教学重难点:1、体会武夷山的山水之美,能够读出美来。2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。教学准备:课件(图

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所属课文：②美丽的武夷山

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2018-06-01 10:35:00

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学校：渭南市华州区城关小学

②美丽的武夷山第二课时教学实录

未知

2018-06-01 10:35:00

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关键词：②美丽的武夷山第二课时教学实录

正文

美丽的武夷山教学设计

教学目标:

1、初步认识本课的生字、新词。

2、抓住重点语句,感受武夷山奇山秀水的特点。

3、能通过想象,体会作者所描写的意境,进行适当的句子训练。

4、根据自己的感受朗读课文。

教学重难点:

1、体会武夷山的山水之美,能够读出美来。

2、在具体的语境中根据想象进行句子训练。

教学准备:

课件(图片、文字)

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、播放武夷山风景图片,学生静静地欣赏。

2、同学们这就是美丽的武夷山,有山有水的地方就是好地方,今天让我们

一起走进武夷山。

二、初读感知,检查识字。

1、自由读课文,圈出不认识的字并解决它。

2、出示词语,指名读、小组读、分男女生读、齐读。

武夷山溪水山势险峻玉柱竹笋风景画古朴徐徐竹筏造型奇特

接下来,我们去爬山了,仔细看看这美丽的武夷山。

三、熟读课文,加深理解。

1、同桌轻声读一遍课文,相互学习。(边读边想课文写了武夷山的什么。)

2、刚才同学们读得很认真,谁能说说写武夷山的山是在哪一自然段吗?(第2自然段)

出示课文第2自然段文字,指名读。

3、谁来说说武夷山的山怎样?(造型奇特、山势险峻)板书:奇、险请大家找一找写武夷山“奇”的句子,并用自己喜欢的符号画出来。

汇报读:三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。

谁能给大家画一画这些造型奇特的山峰。(请生上黑板来画图)

哇,真是特别奇异的山峰啊。你觉得这三十六峰还可能像什么,你能也用上:有的像.....有的像......有的像........来说句子吗?自由说。

原来武夷山的山这样特别,有机会我们一定要去看看啊!

武夷山不仅奇还很“险”,最险要数(大王峰),学生接读描写大王峰的句子。

展示大王峰图,让学生想象山峰的险峻。

4、人们常说有山有水才是人间仙境,接下来我们去看水。请同学们默读第三自然段,在小组内说说武夷山的水怎么样?(生答:我知道这里有九曲溪、溪水很清,清得可以看见溪底的沙石、溪水很静,静得像一面镜子。)是啊,水映着山,山衬着水,真是一幅水上风景画啊。

5、让我们闭着眼睛想像一下到武夷山,你正坐在竹筏上静静地、缓缓地漂行的感觉,眼前有高高的山,有清清的水,你仿佛走进了一幅美丽的诗意化的山水画中一样。

谁能用一个词来形容这样的感觉?(入诗入画)

怎样才能读出这样入诗入画的感觉来呢?(慢慢地、柔柔地、轻轻地读) 6、就让我们一起用我们的声音带我们走进这美丽的图画吧,有感情地齐读最后一个自然段。

四、巩固、延伸。

1、照样子,写一写。到武夷山,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏。

2、当小导游,给家人介绍我们美丽的武夷山吧。

五、板书:

山:奇、险

}

美丽的武夷山{水:清、静入诗入画

关于本教案的常见问题

Q：②美丽的武夷山第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②美丽的武夷山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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