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真分数假分数第一课时 范叶萍教学目标1.通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。2.培养学生综合应用所学知识解题的能力。3.培养学生复习的良好习惯。教学重点、难点综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。教学过程一、复习前几节课，我们
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真分数和假分数教学实录与评析
未知
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关键词：真分数和假分数教学实录与评析
正文
真分数假分数
第一课时 范叶萍
教学目标
1.通过教学，巩固学生对真分数、假分数和带分数的认识，并能正确地把假分数化成整数或带分数。
2.培养学生综合应用所学知识解题的能力。
3.培养学生复习的良好习惯。
教学重点、难点
综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
教学过程
一、复习
前几节课，我们研究了有关分数的哪些知识？
今天，我们就来应用这些知识解题。
二、基础练习
1.看图填空
A.
B.
说说你是怎么想的？
2.辨一辨
三、重点练习
1.请你选用3、5、7组成一个真分数，一个假分数，一个最小的带分数，一个最大的带分数。
2.把下面的假分数化成带分数
1267213149265
10
6
4
3
2
说说你是怎么化的？
3.把下列分数按从小到大的顺序排列起来：
175
227
32
731
8
说说你是怎么排列的？用什么办法能知道它们之间的大小关系？
4.书本练习十三，8、9、11
独立完成后反馈。
四、思维训练
1.一个分数号（a、b都是自然数），若2＜a＜6, 3 < b< 7 ，则在所有可能的分数中，真分数有哪些？
2.有分母都是7 的真分数、假分数和带分数各1 个，而它们的大小只相差一个分数单位。这三个分数各是多少？
3.在括号里填上“> ”、“< ”或“=”。 ( 1 ) A = +， A ( ) 1 。 ( 2 ) B=+，B ( ) 2 。 ( 3 ) C =+7948b57+，C ( ) 3 4
五、课堂小结
通过今天的复习，学会正确应用真分数、假分数和带分数的有关知识，灵活解决一些数学问题。
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5ygggwenku_5073
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关于本教案的常见问题
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